1、授課時間執教課題第一節 四兩撥千斤虛詞教學目標知識技能1.認識了解虛詞的重要作用，學習感悟小結虛詞的性質3.分辨實詞和虛詞，識記常見的一些虛詞。4.掌握一些常用虛詞的基本用法，提高辨析病句的技能。過程方法1.小組競賽，合作交流探究，讓學生參與體驗。2.通過解析具體語言現象，形成感性認識，鼓勵學生發現虛詞運用的規律，形成理性的知識體系。3. 自己編寫順口溜，強化漢語語法積累。情感態度聯系高考語言運用題，鑒賞虛詞運用的妙趣，調動學生自學的積極性。教學重點通過實例辨析，認識虛詞的特征、類別、用法教學難點把握虛詞尤其是副詞的用法，提高識辨病句的技能教學設想教材分析課程標準關于語言文字應用的教學目標是這

2、樣闡述的：注意在生活和語言運用實踐中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。高二人教版選修課程語言文字應用共有30節內容，分編六個大專題，這是第五課言之有 “理” 的第一節 “四兩撥千斤”-虛詞，“引子”和“課堂活動”介紹現代漢語中的“了”和“的”的用法，讓學生了解虛詞的作用，“工具箱”介紹了虛詞的類型、作用和使用時要注意的問題。本節內容基本是延伸性的，知識容量大，概念多，難度大，很難在短時間內全部掌握。學情分析由于初中小學明文規定漢語語法不再列入必考范圍，所以現在學生對詞性和句子成分知之甚少，概念術語模糊,基礎薄弱,程度參差不齊；為了幫助學生完善知識體系，將來應對高考挑戰，

3、就要從實效、實用的角度，借助鮮活的語言現象，加大力度，逐步深入，花點心思把這一塊部分給學生補上去。教法設計選修課的開設，對高中語文教師提出了更高的要求。為了貫徹新課改的精神，結合高二學生的認知結構及其心理特征，在教學中打算滲透521教學法，從文本教材出發，聯系生活，利用多媒體課件導學。組織開展小組競賽，合作交流探究，適時點撥，引導學生通過動腦、動手、動口來剖析語言現象，在體驗中發現虛詞運用的規律，形成理性的知識體系。學法指導按兩段設計，課前時段學生保證20分鐘的有效預習，看一看書本和配套學案，讀一讀老師臨時編印的虛詞相關歌訣半頁，強化漢語語法常識積累。課堂直觀展示鮮活的語言材料，激發學生的研究

4、興趣，學生“在自讀中感悟”、 “在體驗中表達”、“在探究中剖析”。剖析的過程就是學生認知發展的過程，既指導學生提高語言文字應用能力，又鍛煉其邏輯思維能力 。課時兩課時中的第一課時模式教學步驟及內容手記目標引領情景激趣自學檢測合作探究適時點撥知識構建拓展訓練歸納運用一、引入：媒體展示，激發興趣。1.這原是盛贊明代的大臣洪承疇的對聯。可他已叛變投清，對聯怎么改的？思考：加上“矣、乎”后意思變了嗎？“君恩深似海，臣節重如山。”這是明末重臣洪承疇的一副自撰聯。此人官至高位，常自命為“忠節”之人。這一改意思完全變了，一個虛詞“矣”字，感慨萬端：你受明朝君王之恩似海深啊！一個虛詞“乎”字，有力表達了審問與

5、批判。加了兩個虛詞，無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！虛詞是可有可無的么？“虛詞”意義不實在，數量少，在表情達意時別具一番獨特的語言藝術魅力！能在語言表達中收到“四兩撥千斤”的功效！二、課堂活動： “好！”與“好了！”（1）多媒體展示畫面，激發學生興趣。魯迅先生的小說阿Q正傳有一段關于阿Q與小D勢均力敵、難分勝負的“龍虎斗”的描寫。（2）思考：該用怎樣的語氣來讀材料中的“好！”與“好了！”？你能看出這兩者在表情達意上的區別嗎？（3）結論：“好！”與“好了！”僅僅是一個虛詞“了”的有無，兩者的表達意思就迥然不同。這一個“了”字描畫出了兩種態度截然相反的看客，意蘊深刻。虛詞好比（調味

6、劑、螺絲釘）三、課堂活動二：形形色色的“的”3.瀏覽課文，說說一級簡碼“的”有哪些用法，請歸類說明。（一）閱讀81頁，思考：“的”屬于虛詞中的哪幾類？“的”有哪些用法？1、“的”的用法：（1） 幫助作用分析例句中的字的能否去掉，為什么？例（1）這是我的書。用在修飾語和中心語之間，作定語標志。例（2）看那個劃船的！構成相當于名詞的“的字結構”例（3）做飯什么的最讓我頭疼了。與“什么”組合，是 列舉省略，相當于“等等、之類”。. 語氣作用，例如： 人是不能有傲氣的。 人不能有傲氣。“的”與“是”連用，表達肯定或強調的語氣，去掉后語氣變弱，但是意思不變。小結一：虛詞一般沒有具體實在的詞匯義（的） ，

7、但能起到組接詞語而形成句子的重要作用。虛詞在具體句子中會產生意義（矣、乎），且這種含義還不是虛詞本身所具有的，而是在語境中臨時產生的。例：這是我的老師（“的”無實在語匯意義，但標示出前面的代詞“我”修飾限定名詞“老師”，形成定中關系）三、課堂活動三，自學搶答交流：5. 了解實詞和虛詞的概念、種類及特點自學提問。詞在語法意義上可以分為實詞和虛詞兩大類。（見書p82）A.什么是實詞？什么是虛詞？實詞：意義實在、可以充當詞組和句中主謂賓定補等句法成分的一類詞。虛詞：無實在意義且一般不能做詞組和句子成分的一類詞。B.實詞有哪幾類？ 虛詞有哪幾類？實詞有名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。虛詞有副

8、詞、助詞、連詞、介詞、嘆詞、擬聲詞六類。C.什么是副詞？試舉例說明。副詞：修飾動詞、形容詞，在句中表示動作、行為、性質、狀態的程度、范圍、時間、頻率、處所、肯定、否定、情態、方式、語氣等的詞。1.表示程度很、非常、極、十分、最、頂、太、更、挺、極其、分外、稍、稍微、略微2.范圍都、全、總、總共、共、統統、又、僅僅、只、光、凈、一概3.時間頻率曾經、早已、剛剛、正在、就、將要、才、再、還、也、屢次、經常4.肯定否定不、非、沒、沒有、不用（甭）、必、必須、必定、的確、未、別5.情態方式忽然、猛然、公然、特意、親自、大肆、肆意6.語氣難道、決、豈、反正、也許、大約、大概、果然、居然、竟然、究竟四、課

9、堂活動四：副詞辨析訓練：1. 請同學們用這些標準檢驗一下下面左右兩側句子中的劃線詞屬于實詞還是虛詞。判斷劃線詞屬于實詞還是虛詞。（P83 第三題 ）叫弟弟打破了。叫了他一聲。在哪兒工作呢？不在圖書館。給他打個電話。給了我一本。2. 選詞填空1)你至今還沒拿定主意考文科_考理科？（或者/還是）2)他非常認真地寫生，_野地里刮起沙來都不知道。（以致/以至）3)人家的進度_就要超過咱們了，咱們得加油。（馬上/立刻）小結二.虛詞不像實詞那樣能自由充當各種句子成分，只有少數一些副詞可以充當狀語，（如“不、沒有、也許、大概”等）也可以單獨回答問題。3.“螺絲釘”該擰在哪兒？注意虛詞在句中的位置張大夫把病人

10、的病情沒搞清楚就開處方，這是不負責任的表現。藥方：在把字句、被字句中，副詞應放在“把”“被”字之前。小結三.虛詞使用應注意：一、找準位置二、注意搭配三、理清關系四、切勿濫用或誤用五、避免殘缺或贅余4.副詞涉及的病句：1.他的藝術見解獨到，近年來，常被應邀到許多高校發表演講，深受學生歡迎。2.很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受到侵害，有關部門對此作了相關提示。3.造紙廠的廢水直接排放到淮河，使淮河水變得又臭又黑，許多水生物、植物大量減少和滅絕。五、課堂活動五：1、判斷“沒有/沒”的詞性。這里沒有人。 這里沒人。（兩句意思相同，“沒有/沒”是謂語動詞） 他沒有去。 他沒去。（謂語動詞是“

11、去”，“沒有/沒”是副詞）2、請說出下面句子中的“把”各屬于什么詞類，并說明理由。我來把大門 抓了一把米 請把燈關了中的“把”用作謂語，后面有名詞“大門”作賓語，是動詞，是最典型的實詞；中的“把”是表示事物數量的量詞（名量詞），屬于實詞；中的“把”后面帶有名詞構成介詞結構，并引出“關”這一動作的對象（燈），是介詞，是典型的虛詞。3.下列詞組中間能否加“的”？揣摩添加“的”后詞組的意義有沒有變化。候補（的）黨員 師范（的）學校 生活（的）習慣 抓破了（的）鼻子六、課后作業：1、完成課時作業相應的18題2、識記詞類歌訣：漢語詞性歌獨立表意叫做詞，詞分實詞和虛詞，名動形，數量代，歸實詞。副介連助嘆擬聲，歸虛詞。3、預習介詞的用法。介詞歌自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。教學后記：對課文難點的解決，以學生體驗參悟為主，在一定程