1、展示出風采 , 交流出自信隨著新課程改革的深入， 發揮學生的主體地位、 追求課堂的 高效已成為教育者的共識。 對于高效的英語課堂可從不同角度去 理解。從顯性上來看，可以是學生學會了很多單詞、句型，并熟 練地表達運用； 從潛性上來看， 可以是啟發了學生學習英語的興 趣、激發學生對英語的熱愛等。但毫無疑問，高效課堂應該注重 學生的表現和收獲。 所以，學生交流展示學習成果是高效課堂的 內在要求， 尤其對于初中英語這樣一門語言學科來講。 本文結合 教學實踐，淺析“交流展示”對教師的教和學生的學產生的一些 影響，為追求高效課堂做一些積極的探索。首先，從兩個方面談談“交流展示”對教師教學的影響。 第 一，

2、發揮“交流展示”的評價檢驗作用， 促使教師進一步反思教 學中的得與失。 評價是英語教學的重要組成部分， 學生的學習效 果教師要依據一定的標準通過一些方式加以評價和檢驗。 義務教 育英語課程標準指出： “英語課程的評價要盡可能做到評價主體 的多元化，評價形式和內容的多樣化，評價目標的多維化。評價 應反映以人為本的教學理念， 突出學生的主體地位， 發揮學生在 評價過程中的積極作用。 ”“交流展示”是學生呈現課堂學習結 果的重要環節， 學生把自己的學習成果向教師和同學進行交流和 展示，首先評價的主體多元化了，有教師也有學生，并且各小組 之間存在著競爭與合作， 他們的主動性得到了更好的發揮； 評價 的

3、形式也多樣化了， 除了默寫和背誦以外還有形式活潑的情景對 話、問題討論、節目表演等，在評價中能及時地進行反饋，豐富 了課堂的內容，提高了課堂的效率；還有，評價的標準更貼合學 生，學生是學習的直接參與者， 他們最清楚自己對學習內容掌握 的程度。在整個過程中，教師是主導者， 通過對學生“交流展示” 的評價和對學生評價的再評價， 我們知道了學生的學習情況， 知 道了用什么樣的方法解決某個難題讓學生更容易接受， 哪些生成 是我們預設的， 哪些教學目標還沒有達到， 哪些學生的表現出乎 了我們的意料， 給我們帶來了驚喜。 有一次讓學生預習 9A Unite 2 Colour （牛津初中英語譯林出版社 20

4、07年7月第2版，下同）, 學生竟展示出 white book ， yellow book ， blue book 等詞匯， 極大地拓寬了學習的知識面。 通過“交流展示”， 學生把學習中 存在的問題更直觀地呈現在我們面前，不斷地進行反思與總結， 有利于教師專業技能的進一步提高。第二，啟發教師不斷接受先進的教學理念， 探索更合適的教 學形式。 傳統的教學模式以教師的講解為主， 學生的主動性得不 到充分的發揮，對于初中英語學科來說，學生的語言基礎弱，文 化背景知識缺乏， 所以導致課堂效率低、 學生不會靈活運用等弊 端。而“交流展示”環節在課堂上的出現促使了傳統教學模式的 改變：交流展示的主體是學生

5、，他們的主動性、積極性得到了充 分調動，就會成為課堂的主角。 我們要不斷接受先進的教學理念， 并加以學習和探索， 在教學中最大限度地發揮學生的主動性， 否則就會被現代的課堂所拋棄。 交流展示首先要求學生課前進行預 習，如何能讓學生自覺主動并且有效地去預習呢？教師的作用就 凸顯出來了。那就是要編寫出高質量的預習方案， 設置的問題要 貼合學生實際，有趣味性，能調動學生的積極性，不能是簡單的 背單詞、讀課文；設置的問題要全面，能基本涵蓋教材的主要內 容，有一定的梯度，由淺入深，符合中學生的認知特點并有適當 的探究性，能激發學生的探究欲望。 在“交流展示”的過程中教 師的任務是及時的啟發、適當的點撥、

6、精講以及科學合理的評價， 并調節好課堂的氛圍和把握好課堂的節奏，不再一味地向學生灌輸知識。點燃學生的學習激情，激發學生的求知欲望。可以看出， 學生的主體地位得不到保障整個課堂將是沉悶和低效的。這就啟發我們在教學實踐中要不斷地探索更合適的教學形式，更好地發揮學生的主動性，提高課堂效率。其次，學生是高效課堂的直接受益者， 他們在課堂上的表現 值得我們特別的關注，我從正反兩方面總結“交流展示”對學生 學習的影響。從正面來看，它改變了學生的學習習慣和學習方式， 變被動接受為主動探索，不僅掌握了知識，更重要的是學會了自 主學習，培養了獲取知識的能力和團隊意識，促進他們多方面的進步。學生為了獲得進行交流展

7、示的成果課前必須按照教師提供 的預習材料自主學習。遇到難題要學會去尋求各種方式去解決， 如查閱工具書、相關學習資料、和同學一起進行討論等。再通過 討論、表演等活潑多樣的交流展示的形式把死的知識點活用在學生的生活情景之中， 鍛煉了學生開口說英語的膽量和勇氣， 并且 活學活用，記憶深刻。同時，學生為了交流展示各組獨特的學習 成果，探討用各種新奇的形式表現出來，探討的越深，知識就記 得越牢；表現的形式越獨特越能鍛煉他們小組合作和與人溝通交 流的能力。在學習 9A Unit 1 Star signs 時，通過討論 Which star sign do you like best after learning the basic content of the 12 star signs ？ 學生各自展示自己的成果， 有的說， Aries like to be the leader.有的說， Gemini are outgoing.有的說， Pisces are generous ， kind ， gentle and easy-going. 通過一番討論同學們對 selfish ， hard-working ， curious and clever ， ar