2016—2017學年度高一第二學期班主任工作總結(共3頁)_第1頁
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1、精選優質文檔-傾情為你奉上20162017學年度高一第二學期班主任工作總結漢濱高中 成定煒本學期,我擔任高一4班班主任,一學期以來,在學校和年級的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步。我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法?,F將一學期來的工作如下:一、全面了解班級成員情況,掌握班級動態。我們14級農學班現共有63名同學,(1)整體比較活躍好動;(2)大部分

2、同學行為習慣較好;(3)個別同學自控能力差,有厭學情緒;(4)缺乏自信心;(5)沒有理想,目標茫然等等。所以為了帶好班級,必須了解班級的生源狀況、學生的家庭情況、學生的學習態度和紀律觀念;必須了解班級里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問題的學生;是否有嚴重嬌生慣養、母愛過度的學生;是否有嚴重缺失母愛和家教,從小就寄養在別人家的學生;那些是學困生、那些是“留守生“。只有全面了解班級,掌握了班級動態,才能因材施教、因人施愛。二、在校規校紀的基礎上,制定班規班紀,約束和規范學生的行為。針對學生懶惰等壞習慣,開班會在校規校紀的基礎上,和班級所有成員“約法三章”共同制定相關的班級制度,來約束

3、他們的行為。例如:我們針對抽煙、遲到、曠課、不講衛生進行了相應的處罰。并在班內建立了紀律本,來記錄違反課堂紀律的同學,并進行相關處罰。三、加強班級干部隊伍建設,培養干部工作能力。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班級干部決定的。一群好的班干部,是班主任最得力的助手。他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負擔。他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,要嚴格要求,并注意工作方法。我定期開班級干部會議或個別談話,一方面從他們身上了解到更多的班級動態,讓他們每周班內好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導他們工作,幫助他們提高工作能力。分

4、工明確、措施得力,把抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和總結等環節的工作貫徹日常工作中,使每位班級干部都能自覺維護班集體利益,增強每位學生的責任心和榮譽感。四、多與學生溝通、多與科任老師溝通、多與家長溝通1.多與學生溝通,多賞識和鼓勵學生,每個人都希望得到別人的贊揚。學生更渴望得到賞識,多給他們一點笑臉,多給一點贊揚,一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應。來到我們班的大部分同學自控能力較差。多找他們談談話,多與其溝通。發自內心的進行開導和鼓勵,施之以愛,用鼓勵和微笑來使其自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,師生成為知心朋友。言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴格要求,也許你

5、的一句鼓勵可能會影響他的一生。2多與科任老師交流在班級管理的過程中,一個人的力量是有限的,運用各方力量共同管理的能量是無限的,并且我們班的科任老師各有特點,有的貼心交流、言傳身教。及時與科任老師溝通了解每位同學的心理動態及學習狀態。及時與實訓指導老師溝通掌握同學們的技能動手能力。給予學生準確定位。 3.多與家長溝通,齊抓共管在校期間除了學校的教師、班主任外,家長是學生的主要第一管理者,與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生,將得到較好的管理效果。五、加強自身修養,多向老班主任學習和請教,樹立班主任良好的形象。作為班主任時刻樹立良好的形象,生活中工作中多注意細節,也許你的一言一行,一舉一止,對學生的影響尤

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