1、學(xué) 科語(yǔ) 文課 型講 讀課 時(shí)兩課時(shí)課 題 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。 情感目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生分析此內(nèi)容學(xué)生不難理解，可事先簡(jiǎn)單查閱一下資料。教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)意境合作探究總結(jié)提升-潛心會(huì)文-延伸表達(dá)教具準(zhǔn)備多媒體，課前查找有關(guān)資料。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感初讀課文，理解課文思路分段、概括段

2、落大意布置作業(yè)復(fù)習(xí)舊課感情朗讀學(xué)習(xí)第三段指導(dǎo)背誦總結(jié)課文布置作業(yè)第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入 放錄音走，我們大家植樹去。在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想） 那我們就一起行動(dòng)吧！（板書課題：走，我們大家植樹去） 二、初讀課文，理解課文思路。 1放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。 2學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。 3交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。 A和煦是什么意思？ B音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。 C版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。 D植樹有什么好處？ E為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂

3、的音符？ 4再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問題。 A指名分段朗讀課文。 B糾正學(xué)生的讀音。 C自由練讀課文。 三、分段、概括段落大意 四、學(xué)習(xí)第一段 1指名讀第一段。 2這一小節(jié)你讀懂了什么？ 3理解“和煦” 4“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景。） 5指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。 五、布置作業(yè) 1抄寫本課生字詞。 2預(yù)習(xí)下一段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課 1回憶第一段告訴了我們什么？ 2指名朗讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段 1自由朗讀第二段 2說說第二段告訴了我們什么？ 3少先隊(duì)員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。 用一個(gè)詞

4、語(yǔ)概括這些地方“到處” 4感情地朗讀第二小節(jié)。 5細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？ 6討論、交流并板書： 綠色工廠 綠色寶庫(kù) 增添新綠 綠色希望 7進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。 A結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。” B“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？ 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。 C聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望” 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。 D練習(xí)背誦。 三、學(xué)習(xí)第三段 同學(xué)們，植

5、樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹吧！ 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。 齊讀第7段。 四、背誦指導(dǎo) 1放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。 2指導(dǎo)朗讀技巧。 3正確、流利、有感情地朗讀。 五、總結(jié)課文 1齊讀課文 2分組背誦課文 3學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說植樹還有哪些好處？ 六、布置作業(yè) 1背誦課文 選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。聽錄音學(xué)生聽課文錄音。學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決指導(dǎo)朗讀自由朗讀第二段說說第二段告訴了我們什么？想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情。學(xué)生自由朗讀，然后自評(píng)互評(píng)，重在指出朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 指名讀句子，師生共同解決。再讀句子，抒發(fā)感情。主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。 導(dǎo)