1、本周課堂規范：小學“三為主”課堂導學案 課題 17、少年閏土 課時 編號 主備人 使用人 班級 教學思路（糾錯欄）【學習目標】1、我會寫本課7個生字，能正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。2、我能有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。 充分預習，使用你喜歡的方式標記，獨學后對有疑問的地方對子間先交流，再組內交流，共同解決。3、通過閏土的外貌、語言、動作描寫，深入了解閏土的形象，體會“我”與閏土之間深厚的情誼。4、我能聯系上下文 、時代背景等理解含義深刻的句子 。【預習導學】1、知識鏈接：本文節選自短篇小說故鄉，是魯迅寫于1919年的北京故鄉的見聞，反映了辛亥革命后十年中國經濟凋敝、農民生活

2、日益貧困的歷史，作者回故鄉，童年的伙伴閏土來探望他，伙伴的巨大變化使作者深切的同情，于是魯迅塑造了農民閏土這一不朽的人物形象。節選部分是作者與少年閏土生活的美好回憶，寫出了一位機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年，表現了他們少年時代純真的友誼。2、整體感知：（1）認真閱讀知識鏈接內容，結合單元導語和課后資料袋初識魯迅。（2）讀課文，圈畫出生字詞，讀準字音，讀通句子。（3）再讀課文，劃出不理解的詞語，查閱工具書或聯系上下文，批注在課本上。（4）三讀課文（做到正確、流利），我知道課文的主要內容。 獨立自主完成，不借助書本，完成后組長統計本組錯誤，有爭議或較難問題組內共同討論解決。63、預習檢測

3、（1）、看拼音，寫詞語。chú tào wei chù （ ）房 （ ）住 刺（ ） （ ）生 cuàn ni kuà 逃（ ） ( ) 身 ( ) 下 （2）、通過認真讀課文，我知道“我”和閏土初次見面時，閏土的外貌特點是（ ），閏土給我留下的印象是（ ）；我還知道閏土主要給我講了他在海邊時（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這四件有趣的事情（3）我能正確流利朗讀課文。 依據導學案研讀課文，深入了解閏土的形象，體會“我”與閏土之間深厚的情誼。【課內探究】1、細細品味課文616自然段，想想在閏土講述的四件事情中，你最喜歡哪件事？請選擇一件你最感興趣的

4、事好好讀一讀，說說認識了一位怎樣的閏土。并體會課文是怎樣通過語言、動作描寫來表現閏土特點的。 2、我能聯系上下文、時代背景等理解含義深刻的句子，并能讀出自己的感受。 啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 3、 小練筆：設身處地想一想，兩位感情深厚的小伙伴分別時會說些什么。 獨立、細心完成檢測。完成后對子間互相批改，對疑難問題組內請教、補充，解決不了的全班交流。【當堂檢測 】 1、課文內容我知道。（ ）的天空中掛著一輪（ ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個（ ）的少年，項帶（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹刺去。那匹猹卻將身（ ），從他的（ ）逃走了。2、魯迅，原名 ，字_，浙江紹興人。他發表中國現代文學史上第一篇白話小說 。課文選自他的短篇小說 。魯迅以筆為武器，戰斗一生，被譽為 。