1、幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案【篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案（精選匯編）】幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案（精選匯編） 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的紙 活動(dòng)目標(biāo)：1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。2.能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。3.能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)前期經(jīng)驗(yàn)：1.幼兒會(huì)折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡(jiǎn)筆畫、寫數(shù)字。2.教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.鉛畫紙若干。2.積木多塊，小組記錄表。3.每人四張紙活動(dòng)過程：一、設(shè)置問題情境，引出 “讓紙站起來 ”的話題。1.出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。 師：這是什么？紙有什么用？ 師：你們能不能讓紙站起來呢？每個(gè)

2、人從桌上拿一張紙，想想辦法， 讓紙能自己站起來。2.幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探索著讓紙站起來的 不同方法。師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊？?jī)上隆?你呢，數(shù)不過來了。你是用卷的方法。3，小結(jié)讓紙站起來的不同方法。師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？二、再次設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積 木嗎？2.幼兒猜測(cè)后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放 積木的。3，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。4.鼓勵(lì)幼兒嘗試。師：確實(shí)紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢

3、？ 我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋?，看看用你的方法，可以放幾塊積木。5.教師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫在 這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在 “？ ”號(hào)的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以 輪流放。6.幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。7.分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐，一起參與討論。2.出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較。師：怎樣才能放更多的積木？ 師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把 紙對(duì)齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。3.設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試師：剛才，

4、我們?cè)诩埳戏诺淖疃嗟氖?4塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重 新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。4.教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。師：兩人一組一張表格，選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四、交流1.細(xì)心地用自己的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。 師：把紙的折法記下來，把放積木的結(jié)果也記下來。2.表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。 師：你和好朋友在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法？放了幾塊積木？說給 我們聽聽?；顒?dòng)目標(biāo)：1.樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類。3.能用記錄結(jié)果，表示上浮和下沉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼

5、有向上向下的符號(hào)。3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐?；顒?dòng)過程：一、猜測(cè)活動(dòng)： 師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找 出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？ 師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水 里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？幼： 師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng) 小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后把你看到的 結(jié)果告訴老師。二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。三、認(rèn)識(shí)沉與?。?師：剛才你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā) 現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)

6、象，那你會(huì)用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？四、記錄活動(dòng)：1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢？ 我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎？2.交代操作要求： 師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶 都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？3.幼兒操作記錄。4.幼兒講解操作結(jié)果。五、游戲：找家。 師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒?中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào) 已經(jīng)改了，看！這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小 朋友

7、知道這分別是誰的家？請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。 師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對(duì) 嗎？六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對(duì)小朋友也來湊熱鬧 了。瞧！他們來了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。 它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對(duì)好朋友。可是它們從來沒有手拉 手一起做過游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔?，到不了水底，而沉?呢一直呆在水底，不會(huì)浮到水面上來?？龋≌媸莻X筋??！小朋友 們幫忙想想辦法，好讓這對(duì)好朋友一起手拉手做游戲。1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。2.幼兒操作。3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。七、結(jié)束小結(jié)。 師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們?cè)?/p>

8、生活 中還有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦裕∨笥褌兓厝ヒ院螅?可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還 是浮。幼兒園大班科學(xué)教案：換錢活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。2、 知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買物品， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方 法， 練習(xí)50以內(nèi)的加減。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。 活動(dòng)重點(diǎn)：1、觀察畫面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。 取出錢幣，請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少，引導(dǎo)幼兒仔細(xì) 觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同?？筛鶕?jù)錢幣的明顯 特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。2、進(jìn)行 “裝錢包 ”游戲，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)

9、識(shí)。 按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，3、換錢游戲 “我們一樣多 ”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。 教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵(lì) 幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌 換方法，展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。4、情境游戲 “買水果、買玩具 ”，練習(xí)購(gòu)物。 幼兒園大班科學(xué)教案：保護(hù)環(huán)境 活動(dòng)目標(biāo)：1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 活動(dòng)過程：一、做一做手指操海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨， 爸爸叫他送情報(bào)，情

10、報(bào)緊急很重要。 雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。 海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。 站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。 遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。 海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。 翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。 海娃送信立大功，人人夸他小英雄。_、” 、”二、說一說1、教師導(dǎo)入： 師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪 個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！ 幼： “有很多垃圾 ”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。 ”“小河里面有垃圾 也很臭 ”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙?” 師： “

11、這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的 環(huán)境呢？（幼兒自由的說） 師：小朋友們說的真好。師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是 什么樣呢？幼： “垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。 ”“小河被垃圾污染了，小魚和小 蝦就會(huì)死掉。 ”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生 病。 ”“莊家被污染了就不能生長(zhǎng)。 ”三、看一看、說一說（一）幼兒看圖片 師： “我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理 呢？”師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些 自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難 分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其

12、中有一些是可以進(jìn)行二 次回收再利用的.）（二）如何利用垃圾1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼： ”廢紙可以回收。 ”“喝完的飲料罐可以回收。 ”師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？ “可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的 垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染。 ”（三）師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？ “我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料 袋、糖果紙?”四、德育滲透 師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸 媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法，可以讓更多的人一 起參與保護(hù)環(huán)境的大行

13、動(dòng)中呢？“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。 ”五、學(xué)一學(xué)、背一背1、教幼兒學(xué)背兒歌：亂扔垃圾可不好小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。 小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹， 魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。 我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢， 清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。六、小結(jié) 小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們 的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！活動(dòng)延伸：小朋友們都很愛自己的家， 那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)， 回去后 用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一

14、下你心目中的美麗家園的形象吧！幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹活動(dòng)目標(biāo)：1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋 東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。【篇二：幼兒園大班科學(xué)教案（精選10篇）】幼兒園大班科學(xué)教案匯總 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：跳繩計(jì)數(shù)設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果 產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子 們覺得不公平。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出：56歲幼兒 已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決， 并從中體驗(yàn) 解決問題的樂趣。 為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的 “真 ”問題，并以此作為 支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契

15、機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段 “跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬 間”，記錄紙和筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料， 觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩 計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不 斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討 論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解

16、決。 準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破?；顒?dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄 像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問： （1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？ （2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的 對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？ （2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。 （1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì) 數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩

17、計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享a.分享探索過程，如： 開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？ 你們是怎樣想出解決辦法的？b.分享計(jì)數(shù)方法，如： 看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)； 看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)； 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上； 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)； 記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法， 還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？ 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比

18、 賽等。6.活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日 生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下 來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動(dòng)反思 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起， 突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí) “情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化 ”的特點(diǎn)。通過探索 “跳繩計(jì)數(shù)方法 的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí) 踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的無窮樂趣。其次，活動(dòng)過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn) 問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng) 中，有利于形成

19、受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、 探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者， 學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由 “教授 ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“支持”和幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電池活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知 識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電 池的方法。2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電 線一根。3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張?；顒?dòng)過程：一、通

20、過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題-電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。1電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法， 鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。2玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。3電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：

21、利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵兀?且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆?；顒?dòng)過程：一、模擬看紅綠燈過馬路1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和

22、我們過馬路有關(guān)系嗎？2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越 來越短?體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們， 時(shí)間越長(zhǎng)過馬路越安全， 時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是 由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用 “秒”（奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用 “分 ”（電扇、微波爐、電熱毯），有

23、的倒計(jì)時(shí)用 “天”（世博會(huì)）。三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓 我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)； 春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲 設(shè)計(jì)意圖：繪本一寸蟲進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的 焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯 的歌聲到底有多長(zhǎng)

24、?根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀 活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書中主人 公“一寸蟲 ”請(qǐng)出來，讓他來測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè) 量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本一寸蟲給幼兒留下的印象非常深刻。在 這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中， 我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故 事情境， 激發(fā)幼兒的興趣。2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸 蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳 遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真【篇三：幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：瓶子吹氣球精 品教案

25、】幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：瓶子吹氣球精品教案活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少 與材料的用量有關(guān)。2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步 驟。3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。 重點(diǎn)：知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。 難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量 有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、 醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。活動(dòng)過程：一、以疑激趣 出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的 名稱是瓶子吹氣球，

26、你們看 出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子 里裝的是什么？二、以趣激學(xué) 尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì) 產(chǎn)生氣體。師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡 液。這兩種材料是什么？1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼 兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。3、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠， 遇到問題最好動(dòng)手試一試。三、學(xué)以致用 嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋 混合產(chǎn)生了氣體。師：我們找到了能夠產(chǎn)生

27、氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫 助瓶子把氣球吹起來？1、 討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的 大、有的?。克摹⒖鞓敷w驗(yàn) 讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材 料的用量有關(guān)。師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？1、幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口2、 再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料 用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越 成功。五、拓展延伸 吹起氣球的神奇氣

28、體是什么、在生活中有哪些應(yīng) 用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的 生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解 病痛要用到它、消防員滅火要用到它 ）一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行的科學(xué) 研究，應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡的 玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大 多數(shù)孩子不知道的。因此這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉又陌生，富 有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與 醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)

29、的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)詣在讓 幼兒親歷一次真實(shí)的探究過程， 體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而感覺到 “科學(xué)并不遙遠(yuǎn)， 科學(xué)就在身邊 ”。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少 與材料的用量有關(guān)。2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步 驟。3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)所需的各種物質(zhì)材料，幼兒學(xué)會(huì)往瓶子上套氣 球四、教學(xué)環(huán)節(jié)與策略 陶行知先生提出，對(duì)一個(gè)問題，不要先教給他解決問題的方法，而 應(yīng)該指導(dǎo)兒童，自己尋求解決問題的方法，并利用這種經(jīng)驗(yàn)來解決 別的問題。鑒于此，在活動(dòng)中我主要運(yùn)用了做中學(xué)五類快樂教

30、學(xué)法。 “做中學(xué) ”主張 “幼兒在前、教學(xué)在后 ”，不同于以往單純的先傳授知 識(shí)再動(dòng)手操作的常識(shí)教育。它不注重結(jié)果，不追求幼兒掌握準(zhǔn)確的 科學(xué)概念，而是激勵(lì)幼兒從玩、做、想、試、用中去發(fā)現(xiàn)問題、探 究知識(shí)、解決問題、體驗(yàn)快樂。在做做玩玩的輕松氛圍中， “變接受 性學(xué)習(xí) ”為“自主建構(gòu)學(xué)習(xí) ”，從而實(shí)現(xiàn)了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí) 目的。 “玩中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、用中學(xué)、樂中學(xué) ”五類教學(xué) 法是相互聯(lián)系、相互滲透、有機(jī)結(jié)合，而不是獨(dú)立分割開來的，下 面我結(jié)合這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)具體介紹一下。1、以疑激趣 拋出問題，怎樣用瓶子玩吹氣球的游戲？（玩中學(xué)） 氣球是每個(gè)孩子都喜歡的最普通的玩具，以前有過各種各樣的玩法， 今天我們要怎樣玩？玩出什么新花