人教部編版七年級語文上冊《15 誡子書》導學案設計初一優秀公開課 (1)_第1頁
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文檔簡介

1、誡子書誡子書學案設計（第一課時）學習目標1. 熟讀課文誡子書，積累文言字詞。2. 能借助注釋和工具書理解課文的基本內容。學習重點能借助注釋和工具書理解課文的基本內容。學習方法指導誦讀-體悟-積累預習一、獨學:學生自由朗讀課文，讀準字音，注意節奏。二、互學:學生競讀課文，師點撥存在的問題。師生共同明確加點字的注音和課文朗讀停頓。夫：遂成：淫慢：險躁：窮廬：夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也， 非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精， 險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落， 多不接世，悲守窮廬，將復何及。4展示三、質疑借助課下注釋和工具

2、書自主譯讀課文。溫馨提示：A、聯系實虛詞的日常積累（如“以”的常見用法）遷移聯想，猜讀翻譯，合作交流，取長補短，后總結成型。B、翻譯課文時不能直譯的便意譯，無論哪種譯都要保留原句的句式特征（如雙重否定）和原文的風格特點（如本文的簡潔精警）。四、點撥:師給予點撥，對學生進行古文學習方法的指導。反饋五、小結：積累古人讀書好學的名句：六、拓展： C 類：背誦并默寫課文。，誡子書學案設計（第二課時）學習目標1、通過品讀課文，培養古典文學素養。2、感受諸葛亮的人格魅力，學習重點教育學生讀書修身，靜心養德。學習方法討論法與誦讀法相結合。預習一、獨學:諸葛亮寫這封家信的用意是什么？二、互學:文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？（從文中找出典型句子，分組討論交流，指定代表回答； 齊讀原句，體會作者情感，力求熟讀至誦）展示三、質疑:文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。四、點撥:從文中找出你喜歡的一個警句，談談你的理解和受到的啟發。反饋五、小結：真正的智慧，可以超越時空，歷久彌新，愿這些經典的語句伴隨我們大家行

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