1、難忘的潑水節教案 難忘的潑水節的教案難忘的潑水節的教案學習目標會認12個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。教學重點教學難點體會周總理和傣族人民的深厚感情。教學準備課件。課時安排 3課時第一課時一、啟發談話，導入新課師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數民族？隨學生回答教師板書“傣族”。師：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。（板書）在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說

2、說讀了課題有什么想法？二、自主學習，初步感知自學課文。檢查自學情況。出示生字，小老師領讀。識字小游戲學生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）認讀詞語潑水節 因為 敬愛 總理 花炮 對襟 白褂 敲鼓周恩來 銀碗 祝福 健康 長壽 幸福 令人 盛滿（教學多音字：盛）認讀長句。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。指名分段讀課文，正音。二、再讀課文，理請層次范讀：思考課文主要內容？1961年，敬愛的周總理和傣族人民一起過潑水節的事。默讀課文，

3、思考每節的意思。學習分段問題：哪段是講傣族人民歡迎周總理的？（第三自然段）哪幾個自然段是講周總理和傣族人民一起過潑水節的？（四五六自然段）分段第一段（1、2）：講周總理到來之前的情景。第二段（3）：講傣族人民歡迎周總理的盛況。第三段（46）：講周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。第四段（7、8）：講1961年的潑水節幸福、難忘。四、指導書寫本課要寫的字中有四個字是新認的（恩、壽、鳳、凰）。這四個字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導。都是半包圍結構。第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導。“鳳”字內是“”，要和“風”區分字形。此外，還應注意“恩

4、”與“思”的區別。第二課時一、檢查復習認讀生字卡片。有感情地朗讀課文。二、細讀課文，體會感悟指名讀課文第一段（1、2）說說你讀懂了什么？理解“火紅火紅”“一年一度”。特別紅；一年一次告訴學生：傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節日-潑水節。傣族潑水節（傣歷新年）為傣族重大節日，時間為傣歷六月中旬（公歷四月中旬）。節日期間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝，拜佛誦經，并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。播放傣族潑水節的課件，感受節日歡快的喜慶氣氛。今年的潑水節有什么特別的地方？用“因為所以” 改說第二節。指名讀第二段（3）傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關句子。交流、

5、感悟。句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動興奮的心情。指導朗讀要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。指名讀第三段（46）設疑：周總理是

6、怎樣跟傣族人民歡度節日的？小組合作學習第四六自然段，畫出有關句子。交流：學生先說哪句就感悟哪一句。句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。A說說表示顏色的詞。B“笑容滿面”說明什么？C這時的周總理會對人們說些什么?句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？“接過敲著踩著跳舞”說明周總理當時和一個普通的傣族家人一樣，十分容易接近，他和傣族兒女同樂。句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福

7、他健康長壽。A.周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。B.傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。C.練習句式“一手一手”“一邊一邊”D.交際互動。教師演總理，學生當人們，互相祝福，互動。E.課件演示潑水的場面。F.有感情地朗讀這一段。體會第6自然節：表達怎樣的思想感情？周總理和人民打成一片、和人民心連心的深厚感情。周總理和傣族人民為什么那么開心？因為今年的潑水節與往年不同，周總理和他們一起過的；周總理和傣族人民在一起過節，也特別高興。指名讀第三段（7、8）師：多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達出來！學生自由讀個人展示挑戰讀齊讀比較： 1961年的潑水節，多么幸福哇！多

8、么幸福哇，1961年的潑水節！1961年的潑水節，多么令人難忘啊！多么令人難忘啊，1961年的潑水節！書上的句子把“多么幸福哇”“ 多么令人難忘啊”提到句子前起突出和強調的作用。注：“令人難忘”之意？（使人忘不掉） 最后點題。三、朗讀升華為什么1961年的潑水節令人難忘？（周總理和他們一起過潑水節）再一次深情地讀一讀課題吧!有感情地朗讀全文。師總結：課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字里行間。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘。中心思想：本文通過

9、講敬愛的周總理和傣族人民一起過潑水節的事，表達了對周總理和人民心連心的深情厚誼。第三課時一、檢查復習二、積累運用完成課后“我會填”的練習。讀一讀，再口頭填空。鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節鮮紅的（ ） 敬愛的（ ） 難忘的（ ）一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）詞語積累。敬愛 鮮紅 火紅 歡樂 歡呼 開心 幸福難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長壽照樣子寫句子。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。一手一手傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。一邊一邊三、實踐活動查找、搜集周總理的圖片

10、、故事。用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節日和民間習俗，開個小小介紹會。四、板書設計祝福周總理傣族人民幸福令人難忘附：資料袋傣族傣族是我國少數民族之一，主要生活在云南熱帶、亞熱帶的壩子上，聚居在西雙版納、德宏兩個自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻，民間文藝活動豐富多彩，著名的孔雀舞和“贊哈”（歌手）演唱民間敘事長詩、民歌，為傣族人民所喜聞樂見。潑水節傣族潑水節（傣歷新年）為傣族重大節日，時間為傣歷六月中旬（公歷四月中旬）。節日期間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝，拜佛誦經，并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動。象腳鼓傣族樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏時斜掛在肩上，用手拍擊鼓面，多用于給舞蹈伴奏。詞