1、有趣的發現教學設計四作者：佚名轉貼自：轉載點擊數： 559教學要求： 1、能正確流利地朗讀課文，能復述課文。2、學會本課十個生字，認識一個偏旁，理解生字組成的詞語。3、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理，學習達爾文認真思考的科學精神。教學重點：課文二、三自然段教學難點：初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理，學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。教具準備：電腦光盤、小黑板、每人課前準備一個科學家的小故事教學時間：三課時第一課時教學內容：揭示課題，簡介達爾文。讀通課文，初步理解課文的主要內容，讀準生字字音，初步理解詞語的含義教學過程：（略）第二課時教學內容： 1、正確、流利

2、、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，了解達爾文有趣的發現是什么。聯系上下文理解詞句的含義。3、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理，學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。教學重點：課文二、三自然段。了解達爾文有趣的發現是什么。教學難點：理解課文第三段內容教學過程：一、導入二、精讀訓練（一）學習第一自然段、自讀，提問：達爾文是誰？（他是一百多年前的英國人，是一位著名的科學家）2、什么是“著名”？你能換一個詞來代替它嗎？（有名，對，達爾文生活在一百多年前的英國，他第一個對生物的進化作出了科學的解釋，推翻了上帝造人的謊言。經過多年的研究，發現了“自然選擇”即適者生存、不適者淘汰的規律。 他

3、花了二十年的時間，完成了巨著物種起源，對生物學作出了巨大的貢獻。所以到今天全世界的人都記著他的名字，這就是“著名”）3、齊讀第一自然段過渡句：下面我們就來學習有關達爾文的一個小故事。（二）學習第二自然段、觀察插圖，達爾文在什么地方干什么？（他在太平洋中的一個小島上考察）2、簡介太平洋：它是世界上最大的海洋，面積達17968萬平方千米。3、什么叫“考察”？（就是觀察、調查）4、你怎么知道這是一個小島?5、那么，小島上的氣候怎么樣？（經常刮大風）你怎么看出來的？（花草樹木在風中擺動得很厲害，海上的風浪也很大）6、他考察的具體內容是什么？（研究昆蟲）對，他面前就飛舞著許多大蝴蝶。那么。他在這個小島上

4、發現了什么現象？（島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀）7、達爾文覺得很奇怪，你覺得奇怪嗎？為什么？大家討論討論（討論后小結：除了“翅膀特別大”和“沒有翅膀”的昆蟲，就沒有翅膀小一點的昆蟲，這不是很奇怪嗎？）8、出示句子：島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。“要么 要么 ”兩個連在一起用，表示在這兩中情況中選擇，你可以說一句這樣的話嗎？（如：我每天早晨起床，要么讀書，要么背詩。）8、齊讀第二自然段過渡句：接下來我們去看一看達爾文有沒有找到問題的答案。（三）學習第三自然段、自讀，用筆標出這一段有幾句話。（四句）2、指名分句朗讀3、出示一組句子，比較一下有什么不同。達爾文捉來許多昆蟲，反

5、復觀察比較， 終于找到了答案。達爾文捉來昆蟲，觀察比較，找到了答案。（討論后小結：第一句只是說了這么一件事，到底這項工作是容易還是困難，并沒有說具體。第二句中的“許多”告訴我們達爾文捉的昆蟲數量多、種類多。“反復”說明他觀察比較了很多次，非常認真。“終于”說明他研究的時間很長，克服的困難很多，很不容易。）4、你能看出達爾文是個怎樣的人？（他仔細觀察，認真研究，愛動腦筋。 ）5、達爾文找到的答案是什么呢？請讀下面的三句話，看看介紹了幾種情況。（一邊指導學生讀好這三句話，一邊根據學生的歸納板書）翅膀刮大風結果沒有的不會飛不大可能淹死發現特大的能頂住能生存下來小的頂不住逐漸消失（討論討論 “不大可能

6、、 很容易、 逐漸”等詞語的含義）6、齊讀第三自然段7、討論；你能從達爾文的發現中看出什么？什么樣的生物才能生存下來？（只有適應自然環境的生物，才能生存下來。）8、齊讀第三自然段（四）學習第四自然段、這段有幾句話？（只有一句）指導讀好這句話：這個 / 有趣的發現，對達爾文 / 后來的科學研究 / 起到了 / 非常重要的 / 作用。2、教師小結；達爾文進行歷時五年的環球考察，正是許多象這樣的發現，才使他反復研究思考，發現了生物進化的奧秘。所以說這個有趣的發現，起到了重要的作用。三、總結、有感情地朗讀全文2、你覺得達爾文有那些地方值得你學習？三、拓展練習你還知道有哪些著名的科學家和他們的偉大成就？四、作業、練習復述課文2、準備好有關科學家的一個小故事，下堂課開一個小故事會。第三課時教學內容：練習復述課文，進行寫字指導，