1、.高考生物的復習方案詳細介紹 高考生物的復習方案樹立信心，激發潛能對剛剛跨入高三的同學們而言，要結合自身實際確立合理的奮斗目的。在高三總復習過程中，學習任務是相當繁重的，同學們應當認真對待學習中的每一個細節，樹立細節決定成敗的觀念，在學習中不斷地積累知識，并加以歸納總結，進步應試才能。高三復習階段會有很屢次的單元、綜合考試，在不同的考試中所獲得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績如何，同學們都要正確的認識。考試成績好，但不能驕傲，要擅長發現和分析通過本次考試中存在的問題;假如成績不理想，也不要氣餒，應當學會在分析問題的同時，發現自己的閃光點，樹立信心。通過一次次的

2、考試，才能使存在的問題越來越少，間隔 成功越來越近。分段復習，合理規劃在復習的時間安排上，不一定要有書面的復習方案，與老師的安排根本一致即可。但為了使復習更加有針對性，進步自主學習的才能，大家可以快于老師1課時的復習進度。適當的提早復習，可以發現學習中存在的問題，課前加以鉆研;還可以與同學之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的講解。高三復習可以做如下粗略方案：第一階段：從開學2019年2月底，進展根底知識復習由于各個學校的進度不一樣，時間會有所差異。按教材的章節順序，強化根底知識和根本概念的記憶，重視知識積累和根本技能的進步。注重知識的系統性、整體性，整體把握知識脈絡并純熟

3、地利用學科知識解決簡單的綜合題目，每一章完畢后，可以結合教材根據自己的理解畫出概念圖，以建立相應的知識體系，另外，每一單元完畢后，應該在規定的時間內做一份單元練習，對照答案自我修改，發現存在問題并及時整改，單元練習資料的選擇最好在老師的指導下進展。第二階段：從2019年3月初到4月底，為專題復習。一般可以將高中生物的全部內容分成九個專題：生命的物質根底與構造根底;細胞代謝及生命歷程;生物的遺傳;生物的變異與進化;生命活動的調節;生物與環境;生物技術理論;現代生物科技;實驗與探究。復習目的是著力培養綜合才能。第三階段：從2019年5月初到高考前，查漏補缺、綜合強化。這一階段要有根據自己對教材內容

4、的掌握程度制訂較為詳細的復習方案，要保證在高考前完成第三階段需要復習和穩固的內容。復習目的是以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以進步對所學知識的應用才能為目的，在抓好根本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面進步綜合素質和應試才能。后期加強高考的實戰訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能無視高考的冷點;研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經歷，增強應試的信心。方法引路，事半功倍好的學習方法可收到事半功倍的作用，因此在復習過程中要逐步掌握合

5、適自己的學習方法，下面介紹幾種復習中要注意的問題：1.回歸教材梳理知識。要從繁雜的復習資料、題海中走出來，靜下心，根據?考試大綱?中的知識體系把散落在教材中的知識點再掃描一遍，清理知識上的盲點和障礙，不留死角。2.回憶試卷檢查錯誤。自由復習期間，可以采用糾錯復習法，其優點是針對性強，節省時間。詳細做法就是將做過的試卷找出來，復習“錯題。考慮當初出現問題的原因。利用最后幾天，彌補知識上的破綻，糾正思維方式上的偏向，標準解題程序上的疏漏。有針對性地精練一些訓練題。重在總結、歸納、查缺補漏以到達才能的升華。防止同樣的錯誤在高考中重現，讓失誤減小到最低程度。3.強調綜合加強記憶。復習時，要把握知識間的

6、內在聯絡，特別注意必修、選修中的相關知識之間聯絡。如調節、光合作用、遺傳、細胞等。要對教材中的一些術語、短語或短句、經典理論、重要結論、實驗研究方法等加強記憶。4.選做真題進入狀態。可選取近幾年高考試題，要把做真題的時間放在與高考生物學科考試同步的時間去做，這既有利于調整狀態，也有利于調節自己的生物鐘。要從高考題的剖析中明確命題思路、方式。通過做真題來檢測標準做題程序、嚴謹的語言表達才能以及答題準確率等。此外，還可通過做真題來檢測知識掌握的程度以及在審題方面是否存在欠缺，以獲得事半功倍的效果。高考生物學習的方法技巧.要掌握規律規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律，如構造與功能相

7、適應，部分與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓構造與功能相適應：外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進展內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反響有條不紊地進展內膜圍成的腔內有基質、酶基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反響所需，因此線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其構造與功能學習生物同其他學科一樣，不能急于求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開場只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、

8、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中漸漸掌握。2.設法打破難點有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法打破難點。通常采用的方法有以下幾種：1 復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們假設將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現，那么其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜，可總結為“一分分解二合合成三轉化。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為

9、幾個較簡單的小題，依次解決。抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯絡起來，以便于理解，如DNA的空間構造復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。3.經常歸納總結在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完好的知識構造，而且也便于理解和記憶。歸納總結要做到“三抓：一抓順序，二抓聯絡，三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質根底，可以整理成：

10、配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。抓聯絡就是要掌握各知識點之間的內在聯絡，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。抓特點就是抓重點、抓主流，進展歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。進步學習效率的方法1、課前預習能進步聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進展補缺，新的知識有所理解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于進步課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老

11、師的講解進展比較、分析即可進步自己思維程度，預習還可以培養自己的自學才能。2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。假設能做到這“五到，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深化的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間非常鐘的休息，不應做過于劇烈的體育運動或劇烈爭論或看小說或做作業等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開場休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯絡起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納