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文檔簡介
1、學習幼兒園教育指導綱要（試行）的體會幼兒園教育指導綱要（試行）正式頒布了，這標志著我國的幼兒教育改革進入了一個新的歷史時期。作為一名新的幼兒教師，剛剛踏上工作崗位，有這樣的學習機會是非常有利于我今后的工作。在學習新綱要時，我對幼兒教育有了更進一步的了解，下面是我的心得體會。在以前的教學理念中，教師通常被公認為是主動的，幼兒是被動的，教師以灌輸為主，以幼兒掌握知識技能的程度為主，往往弄得教師教得很累，幼兒學得也很累。隨著教育質量的逐步提高，教育觀念的不斷更新，2001年教育部頒布了幼兒園教育指導綱要（試行），進一步明確了幼兒園教育的目標、教育內容與要求，組織實施以及教育評價等多個問題。新綱要充分
2、肯定了幼兒教師在教育兒童發展中的作用和地位。教師應提高自己的素質，促進幼兒生動、活潑、主動的發展，學習新綱要后，我會堅持貫徹它的精神，把它和我的實踐工作結合起來。教師作為教育工作的直接參與者和實踐者，因此評價教師的工作必然成為教育評價的主要內容之一。新綱要指出：“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。”它反映了現代教育評價在重視各類人員參與評價的同時，更注重評價者教師的自我檢查和自我評價，并且把被評價者教師的自我評價與評價者的評價意見有機地結合起來。這不僅有利于教師對自己的工作及時進行監督和評價，同時也能更好地發揮教師在評價活動中的主動性和
3、積極性，使評價工作得到教師的支持，并始終在一種友好和信任的氣氛中進行，這樣評價十分有利于教師反思自己的教育工作，自覺進行自我調控、自我完善、自我修正。另外，綱要中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們更要努力為幼兒創設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、游戲、學習、發展。與此同時，綱要還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，尤其是我接的班是托班升上來的，家長并不愿意孩子的老師經常換，更不愿意換一個沒有工作經驗的新老師，所以我更要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好我上崗的第一份幼兒教育工作。以上是我對新綱要的一些心得體會，我是一名新的教師，在許多方面都存在不足之處
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