1、九色鹿教學設計_九色鹿教學設計九色鹿教學設計教學目標1、學會“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8個生字，會認“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。教學重點1、掌握本課要求學會和會認的字。2、指導朗讀，調動學生的情感體驗，欣賞九色鹿的的勇敢，感受她善良；痛恨獵人的忘恩負義。教學難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，明白做人要誠實守信的道理。教學過程第一課時：學習生字，初讀課文，學習課文的第一自然段。（略）第二課時教學目的1、學習本課生字“必、軍、義”。2、有感情地朗讀課文。通過讀文，懂得做人要誠實守信。教

2、學重點1、會寫本課生字“必、軍、義”。2、有感情地朗讀課文，欣賞九色鹿的勇敢，感受它的善良。教學難點懂得做人不能忘恩負義，要誠實守信。教學過程一、 復習生詞，激趣導入。1、出示九色鹿圖片，學生齊讀課題。2、復習生詞。3、師復述上節課所學內容。二、朗讀課文，品悟詞句。（一）學習課文第24自然段。1、生自由朗讀第2、3、4自然段。看看都知道了些什么？2、生生交流，再全班交流。3、指導生朗讀：“一天，有個獵人不小心掉進河里，他嚇得大叫：救命啊！”4、 指導生朗讀：“這時，九色鹿從森林里沖出來，救起了他。”（1）引導讀詞，“沖出來”。感受九色鹿跑出森林時速度非常快。（2）生帶著動作讀句子，感受九色鹿的

3、善良、勇敢。5、引導生讀“獵人跪下來向九色鹿道謝。”6、指名生讀第3自然段。體會九色鹿冒著生命危險去救獵人，卻不求回報。7、這個時侯，獵人對他的救命恩人九色鹿是怎樣回答的呢？ 指導生朗讀：“獵人點頭說：我保證不告訴別人。”通過老師評價性的語言理解“保證”的含義。8、齊讀第2、3、4自然段。（二）學習課文56自然段1、獵人會守信用，保證不告訴別人嗎？請同學們自由地讀讀課文的第5、6自然段，找一找答案吧。2、指導生朗讀：“獵人為了得到黃金，就帶著國王的軍隊到河邊去。”（1）體會獵人的不守信用。指名生與“我保證不告訴別人”對比讀。（2）全班同學將獵人所說和所做再次對比讀。3、指導生朗讀：“他假裝掉進

4、河里，果然，九色鹿又出來救他了。”（1）第一次獵人是不小心掉進河里，那第二次他為什么要“假裝”掉進河里呀？（2）師生配合讀，感悟“果然”。4、聽到獵人做的保證，現在又看到獵人所做的事，你們有什么想法呢？生答后，再次對比讀獵人說的話和所做的事的句子。4、指導生朗讀：“九色鹿把背上的獵人丟進河里，對國王說：我救過這個人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負義呀！”（1）設問：如果這個忘恩負義的獵人現在在你的背上，你會怎么做呢？體會此時九色鹿的生氣。（2）在讀中理解“忘恩負義”。5、如果這時你是那國王，在聽了九色鹿的話以后，你會想些什么，說些什么呀？（先讓生獨立思考，再同桌交流，最后指名生談談自己的想法）三、小結全文，升華情感。九色鹿雖然消失在了森林里，但他的善良、勇敢會永遠地留在我們的心中。讓我們一起帶著對九色鹿的美好祝愿，讀一讀故事的結尾吧。四、識記生字，指導書寫。1、齊讀“必、軍、義”。2