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文檔簡介

1、六年級上冊科學教學計劃一、課程標準對科學的目的要求教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養(yǎng)他們的科學興趣，以及學科學、用科學的能力。使他 們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。教學要求：、指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系， 了解自然的概貌和人類與自然之間的關系。 指導學生獲 得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、培養(yǎng)學生學科學用科學的能力，主要包括初步的觀 察能力，實驗能力，動手能力，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的 創(chuàng)造能力。3、發(fā)展學生對自然界和科學技術的興趣愛好，對學生 進行相信科學，破除迷信等科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生實 事求是，認真細致，追求新知識

2、等科學態(tài)度，熱愛大自然， 愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。二、本冊教學目的要求以學生的生活經(jīng)驗為線索， 以地球上的物質(zhì)及變化、 生 物體的外部表象及內(nèi)部結構、 機械與物體的運動為主要內(nèi)容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態(tài)度價 值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象 與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。三、全冊教材分析全冊共23課，外加兩課研究與實踐 。從知識結構上 分七單元：物質(zhì)的變化 、人的一生 、微小的生物 、地 球和地表變化 、物體的運動 、生活中的機械 、研究與 實踐。物質(zhì)的變化單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣性進行觀察、實驗，用辨證和

3、聯(lián)系的觀點 看待事物的變化。人的一生 單元通過搜集、 整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn) 的特點，從微觀處認識生物的基本的構造和功能，理解遺傳 和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。四、教學重點、難點本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度， 加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認識事物的結構和功能。 在探究技能上突出邏輯推理的思維能 力訓練。五、課時安排第一單元物質(zhì)的變化3課時第二單元人的一生3課時第三單元微小的生物4課時第四單元地球和地表變化7課時第五單元物體的運動2課時第六單元生活中的機械6課時研究與實踐2課時六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗， 切入到科學 探究活動之中。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識

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