1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)鴨子教案欣賞 教材分析：數(shù)鴨子是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。 教學(xué)目標(biāo)：1. 能隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情演唱數(shù)鴨子。2. 能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。3、通過歌曲數(shù)鴨子的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，

2、教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。4、通過聲勢游戲，增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語言展現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。2.能夠正確進(jìn)行念白與歌唱的連接，正確表現(xiàn)休止符號(hào)和反復(fù)記號(hào)。并且用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情。教學(xué)難點(diǎn)：能用伴奏譜為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1師生問好 2.音樂故事導(dǎo)入師：“小朋友們，今天來了一群可愛的小動(dòng)物，可是他們需要你們的幫助，仔細(xì)聽，它們怎么了？”小朋友聽“劉老師我養(yǎng)了一群小鴨子，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對著我嘎嘎嘎地叫，小鴨

3、子你們想要干什么，我們想跳下水去呀去游泳”師“原來他們都想急著下水去游泳，但是需要聽命令，你們愿意幫助他們嗎？”（出示節(jié)奏）小黃鴨：4/4 X X XX XXX XX X 0 小白鴨：4/4 XX XX XX XXX XX X 0 小花鴨：4/4 X XO X XOXX XX X 0 小黑鴨：4/4 X XX X X XX XX X 0 3.“我們先來練習(xí)一下”學(xué)生練習(xí)一遍，邊用“嘎”念，邊用手拍 4.跳水游戲（學(xué)生扮演“飼養(yǎng)員”和“小鴨子”）師：“現(xiàn)在，我們角色分配了，第一組扮演小黃鴨，第二組小白鴨，第三組小花鴨，任老師小黑鴨，請個(gè)別小朋友來做飼養(yǎng)員了，聽到哪只鴨子的命令，相應(yīng)的小鴨們要做跳

4、水動(dòng)作哦”（老師與學(xué)生互動(dòng)） 5小鴨子們乒乒乓乓跳下水，開心得不得了，在池塘進(jìn)行了一場歌唱比賽，聽，首先演唱的是小黃鴨： 3 1 33 1 33 56 5 0 讓我們來跟它學(xué)一學(xué)師彈唱一遍歌譜，生跟唱一遍（兩遍）小白鴨：66 65 44 4 23 21 2 0 小花鴨： 3 10 3 10 33 56 6 0 小黑鴨： 55 6 3 21 23 5 一齊唱： 55 6 3 21 23 1 （以上都一樣，唱兩遍）二、歌曲學(xué)唱，1.師：“小鴨子們的歌聲引來了三個(gè)小朋友，他們在干什么啊？”（播放視頻數(shù)鴨子）2.“在數(shù)鴨子呢，”（出示歌譜）“發(fā)現(xiàn)沒有，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟

5、悉了，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請注意朗讀歌詞，還有注意休止符 （合著伴奏朗讀）3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來演唱吧！（一）唱歌詞1. 跟著錄音范唱一起唱2.“像這種有說有唱的歌曲，我們上學(xué)期有學(xué)過，是什么呀？”包子剪子錘，像這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱為什么呀？（數(shù)板，對了，稱為數(shù)板。數(shù)板是一種古老的音樂形式）3.好，那我們跟著鋼琴把數(shù)板部分來說一說，4.我們來看旋律部分5. 第一段的處理 休止符“請你們注意休止符的地方，第一段樂曲中的四分休止符，把小孩子數(shù)鴨子時(shí)的俏皮的感覺表現(xiàn)出來了（師范唱），而八分休止符則把小鴨子這種可愛的叫聲表現(xiàn)的淋漓精致，（師范唱）”我們一起來試一試吧

6、在四分休止符處加入拍手動(dòng)作，幫助學(xué)生更好的掌握休止；情緒處理小朋友們把休止符的感覺唱出來了，很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來聽一聽第一段中最后兩樂句，他們歌詞和旋律完全相同嗎？有不一樣的地方嗎？歌詞相同，最后的尾音不同，前一樂句小朋友數(shù)的很興奮，聲音的位置在高處；后一句小朋友發(fā)現(xiàn)真的數(shù)不清了，有那么一點(diǎn)點(diǎn)沮喪，所以聲音的位置在低處。（師范唱）所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來變現(xiàn)出來。學(xué)生有表情的、投入的演唱第一段6.第二段處理休止符的處理第二段中前兩樂句的四分休止符的感覺和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動(dòng)作，其他的休止，請你聽聽老師唱的，發(fā)生什么變化啊？（都沒有休止了，老師把休止的音給延長了）對，

7、我們要把老爺爺年紀(jì)大、慢吞吞風(fēng)趣幽默的感覺表現(xiàn)出來，我們一起來試一試吧生唱第二段最后兩句是老爺爺提醒小朋友，別貪玩忘了上學(xué)，否則真要提個(gè)紅燈籠，考個(gè)鴨蛋回家咯我們來把老爺爺?shù)母杏X來學(xué)習(xí)一下7.現(xiàn)在請小朋友們用你們的表情，情緒、動(dòng)作來完整的演唱一遍，在尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。（配合伴奏音樂）三、加入伴奏、豐富歌曲1老師知道你們很棒，小鴨子們給你們增加難度了哦，請看在數(shù)板部分 加入伴奏節(jié)奏型（出示節(jié)奏譜）先一起練習(xí)，在分兩部分進(jìn)行歌曲的演繹2、看來難不倒你們，那就繼續(xù)接招吧（出示歌曲伴奏譜）教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。）(1)拍手 4/4 X X 跺腳 4/4 X X X X(2) 拍手4/4 O XX O XX 跺腳4/4 X O X O 培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、合著音樂伴奏，一部分小朋友為數(shù)板伴奏，演唱時(shí)，用兩種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。四、1.天色不早了，小鴨子要和你們再見了，（“小鴨子們