1、.6、一株紫丁香課前透視?一株紫丁香?是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學生進展相關的積累。學生對于紫丁香應有所理解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的根底上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。教學目的1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深沉感情。3、樹立起

2、尊敬老師的心愿。教學重點：學習生字，朗讀體會課文。信息資料：1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件課文及圖片2、搜集贊美老師的詩句,抄寫下來。3、回憶一件老師關心保護自己的事。教學時數兩課時 第一課時切入舉偶1、談話：小朋友們，當春天降臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來理解一下吧！板書課題由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步理解紫丁香，提出疑問，引發學生考慮，激發學生的學習興趣。2、課件演示：出示多媒體課件或課文中的插圖引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的

3、紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習?一株紫丁香?。板書利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氣氛，使學消費生強烈的求知欲。對話平臺感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進展輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你理解了什么？自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，進步學生的朗讀效果。識字1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小

4、手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。在自學的根底上，合作學習加深印象，討論交流識字方法，進一步進步學生識字才能。改變識字情境，促進穩固識字。朗讀1、老師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。給學生足夠的時間自由讀或交流讀，到達讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。寫字1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困。讀字音，認字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，老師提示書寫本卷須知。3、老師范寫。4、學生練習。老師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。良好的書寫

5、習慣在于平時的培養，寫字的環節要實在做到扎實。 第二課時對話平臺導入“開汽車游戲。老師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。給老師出示的生字組詞，造句。精讀1、放歌曲?每當我走過老師的窗前?談感受。2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。3、老師引讀。在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。4、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜歡的方式讀哪個小節。5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。這是在學生體會出師生情感的根底上，形成個性化朗讀的環節。品讀1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三

6、小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?讓學生充分答復實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到現實生活，有助于學生更深化的感悟，激發學生的尊師情感。背誦1、說出你想對老師說的話。學習自由說如今就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報。背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，學生樂于參與。練習出示課后“我會讀中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。利用“我會讀將文中的詞語進展復現，讓學生進展記憶與穩固。注意引導學生在輕松的氣氛中完成。寫字1、出示“甜、歌、牽、困四個字。讀字音，認字形。2、觀察老師范寫，點評。3、學生練習。同桌展