1、第五單元加與減第一課時 買電器教學目標：1。探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。2。結合具體的情境，發展學生提問題和解決問題的意識和能力。3。讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數學與生活的密切聯系。教學重點：正確計算整百、整十數的加減法。教學難點：整百、整十數的加減的計算方法。教學準備：課件、練習卡、計數器、人民幣學具等。教學過程活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現在誰能告訴大家，圖上都有哪些數學信息？4、師：你們能提出哪

2、些數學問題呢？5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。教師根據學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出 1300 元的？老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內說說你是怎樣想的？6、師：誰能先說說本小組內其他同學的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？根據學生回答在黑板上板

3、書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？9、師小結。活動二：練一練1、師：小朋友們已經掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？（ 1）做練習卡上的第一題“我會做” 。（ 2）做練習卡上的第二題“我能行”（ 3）做練習卡上的第三題“我真棒”活動三：說一說我能行”我真棒”師：你今天有什么收獲嗎？ 板書設計：課后反思：第二課時 回收廢電池教學目標：1探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。2能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。4對學生進行保

4、護環境、愛護大自然等方面的教育。教學重點：三位數加法是計算方法。教學難點探索計算方法，提高計算的正確率。教學準備：教具：ppt 、小黑板。學具：計數器。教學過程：一、談話導入同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60 萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。二、玩中學1、看一看。借助情境圖發現問題，并提出問題。1） 、出示圖表。同學們，童星

5、小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2） 、你能從圖中發現什么？提出哪些數學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3） 、那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來？學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理， 教師就要及時給予肯定。 最后， 教師在交待本節課我們重點研究加法的有關問題。2、算一算。探索三位數加法的計算方法。（ 1）解決“一班和二班一共回收多少節”先請學生獨立思考，列出算試。教師板書： 122+77=看算式，試著估算出的數大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。

6、122+77 怎樣計算呢？請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調：只有相同數位上的數才能相加。完成第 45 頁的試一試中的題目。讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。（ 2）解決“一班和三班一共回收多少節”。方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第 45 頁的試一試的題目。（ 3）解決“二班和三班一共回收多少節”。結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第 54 頁的試一試的題目。3想一想。師生

7、共同總結出三位數加法的計算方法。今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？三、學中做完成教材第46 頁的第 1、 2 題。做中得 完成第 46 頁的第3、 4 題。四、總結今天有什么收獲？ 板書設計：課后反思：第三課時 十年的變化教學目標：1探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。2能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：三位數加法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數加

8、法中的“進位”方法。教學準備：教具：ppt 、小黑板。學具：計數器。教學過程一、課件導入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現在的圖片。二、探索新知1. 讓同學說說野生動物園十年來動物種類發生的變化。學生：環境好了，動物的種類越來越多。 （原來只有87 種，現在增加了 139 種。 ）過渡：今天我們共同研究三位數加法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數減法的計算方法。解決“野生動物園現在有多少種動物？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 87+139=看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139 怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單

9、位在班內匯報、交流。8 7+1 3 92 2 6注意：哪一位相加滿十，就向前一位進13、試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。4、學中做完成教材第48 頁的 15 題。三、課堂總結今天有什么收獲？板書設計：課后反思：第四課時小小圖書館教學目標：1探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。教學重點： 教學難點 教學準備：2 能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。三位數減法的計算方法以及驗算方法。三位數減法中的“退位”方法。教具： ppt 、小黑板。學具：計數器。教學過程一、課件導入。課外小組的同學非常喜歡讀書， 他們經常在午飯后到小小圖書

10、館里汲取新鮮的養分， 看，它們正聚精會神地學知識呢！二、玩中學1、看一看。引導學生根據統計表發現問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統計表。 ）誰能說說，從表中你知道了什么？根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數減法的計算方法。解決“故事書比連環畫多多少本” 。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 239-118=看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。 239-118 怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位

11、在班內匯報、交流。3、提一提。進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。根據藏書情況表，你能提出哪些求差的數學問題嗎？指名回答，教師板書。讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數，并說出計算過程。4、解決“科技書比連環畫少多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。 118-57 怎樣計算呢？1 1 8- 5 76 1探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學生獨立完成“239-57 ” 。根據自己的學習過程總結筆算減法的法則。自己結合學過的百以內數得比算減法法則，試著總結出萬以內數的筆算減

12、法法則。在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。班內匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？三、學中做完成教材第52 頁的第 15 題。練習三位數的減法。四、課堂總結今天有什么收獲？板書設計：課后反思：第五課時練習三教學目標：1解決簡單的實際問題，感受數學的價值，體驗數學與日常生活的密切關系。2通過練習，鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并正確進行計算。3. 進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性。4. 培養學生認真仔細的良好習慣。教學重點：進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性。教學難點進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性。教學準備：掛圖、

13、ppt 、口算卡片。教學過程一、玩中學1、 生完成教材第 51 頁的第 1、 2題。教師啟發學生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數與最小數，怎樣確定哪兩個數的和最大，哪兩個數的和最小，哪兩個數的差最小。2、 生完成教材第 51 頁的第 3、 6 題。讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算，培養學生養成良好的學習習慣。3、 學生完成教材第 51 頁的第 4 題。引導學生在獨立完成的基礎上進行小組討論。4、 學生完成教材第51頁的第5 題。讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養學生看圖提出問題和解決問題的能力。5、 學生完成教材第51頁的第7 題。6、 學生完成教材第51頁的第8 題。讓學生獨立

14、解答并比較出得數的大小后，再交流各自的解答過程。二、課堂總結今天有什么收獲？板書設計：課后反思：第五課時小蝌蚪的成長教學目標：1探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。2能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：三位數減法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數減法中的“退位”方法。教學準備：教具：ppt 、小黑板。學具：計數器。教學過程一、課件導入。你知道在 100 只蝌蚪中，一般只有20 只左右會變成青蛙。出示課本掛圖西池塘 東池塘原有蝌蚪/ 只514 412變成青蛙/ 只126 89二、探究新知1. 解決“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”獨立思考，

15、列出算式。指名匯報，教師板書 412-89=323 （只）答：看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。 412-80=332 、 332-9=3232. 探索并掌握三位數減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？” 。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書 514-126=看算式，試著估算出得數的范圍。指名說說估算的過程。有同學會說： 514-100=414、 414-20=394、 394-6=388 所以 514-126=388教師強調 : 不夠減，向前一位借1.3. 出示p53 題目：526482-41-178116314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？

16、學生小組討論，匯報。完成 p54 頁“試一試”共同解決“沒吹好的還有多少個？”學生獨自完成，讓同學上黑板板書。300-76=224 提問：十位是0 怎么辦？強調：筆算減法時，尤其是計算被減數末尾連續有幾個0 的退位減法，個位不夠減，十位是 0，要從不為 0 的數位上退位， 0 退 1 后看作 9 減。四、鞏固提高完成p5455頁“練一練”18題。五、課堂總結今天有什么收獲？ 板書設計：課后反思：第六課時算得對嗎教學目標：1探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。2能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際

17、問題。三位數加減法的計算方法以及驗算方法。教學難點三位數加減法的計算方法以及驗算方法。教學準備：教具：ppt 、小黑板。學具：計數器。教學過程一、課件導入。小朋友什么生活中我們去買東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？p56 頁掛圖。提問學生在圖中得到了什么信息 二、探索新知1. 共同解決“應付多少元？售貨阿姨算得對不對？”指名列式：118+138=256（元）138+118256 答：應付 256 元這位同學算得對嗎？你是怎么判斷的？學生反饋，用 256 減去 118 正好是138，所以是對的。教師小結：這種驗證結果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。2. 解決“付給售貨阿姨

18、300 元，找回 44 元，對嗎？”學生獨立解決，教師巡視指導。300-44=256 ，可以用加法來驗算： 256+44=300300256- 44+ 442563003. 完成 p56 頁計算并驗算。學生獨立解決，讓同學上黑板板書。三、新知運用完成 p57 頁試一試習題四、鞏固提高完成p57、 58 頁“練一練” 16題過渡：今天我們共同研究三位數加法的計算方法。五、課堂總結今天有什么收獲？ 板書設計：課后反思：第七課時練習四教學目標：1解決簡單的實際問題，感受數學的價值，體驗數學與日常生活的密切關系。2通過練習，鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并正確進行計算。3. 進一步提高學生計算的熟練程度，培養學生思維的靈活性