1、編輯ppt初中地理教學方法初探初中地理教學方法初探北京基教研中心北京基教研中心李李 通通編輯ppt一、發現教學法 指教師通過提供適宜學生進行知識“再發現”的問題情境和教學內容，引導學生積極開展獨立的探索、研究和嘗試活動，以發現相應的原理或結論，從而培養學生創新能力的方法。編輯ppt一、發現教學法 (一)發現教學法在地理教學中的應用 1 在學習新的地理概念、概念性結論或揭示地理知識間聯系的教學內容時，適宜使用發現教學法。 編輯ppt一、發現法教學 2 新舊知識聯系密切，新學知識相對難度不大時，可以使用發現教學法。如在學習“世界的氣候”時，就可讓學生聯系“中國的氣候”來發現學習。比如緯度不同獲得太

2、陽光熱的多少不同，以及中緯度大陸東西兩岸的氣候差異的學習時可以應用發現教學法。編輯ppt一、發現教學法 3 容易混淆的地理知識，通過讓學生比較分析，“發現”異同，得出結論，也是發現法應用的方面。如學習世界主要氣候類型中的“熱帶季風氣候”特征時，學生很容易將其與熱帶疏林草原氣候相混，教師可以指導學生從二者特征上入手，通過比較分析，發現兩者的差異，從而加以區別。 編輯ppt一、發現教學法 4 可從直觀及實物操作入手，通過實踐，發現問題，得出結論。如學習“等高線地形圖”時，可以讓學生利用泡沫塑料模型操作實踐，發現等高線地形圖的涵義。如緯度不同各地獲得太陽輻射能不同就可采用演示的方法讓學生掌握。編輯p

3、pt一、發現法教學（二）、發現教學法的步驟第一步：提出要求，使學生明確發現目的。思維源于問題，疑問引發發現，應用發現教學首先需要給出“發現”的明確任務和目標。 編輯ppt一、發現法教學（二）、發現教學法的步驟 第二步：做出假設，使學生明確思考方向。 編輯ppt一、發現法教學（二）、發現教學法的步驟 第三步：創設情景，使學生面臨矛盾。只有內心的“矛盾”，才可能引起學生求知探索的動力，所以在提出要求、給出假設后，需要進一步設置情境，激發學生的“矛盾”。 編輯ppt一、發現法教學（二）、發現教學法的步驟 第四步：指導學生根據案例，整理資料，羅列證據，發現結論，歸納總結。 編輯ppt一、發現法教學（二

4、）、發現教學法的步驟 第五步：將發現的結論與事實材料結合，加深理解。學生一旦發現自己的歸納結論與“答案”一致時，會欣喜異常，若出現不一致，教師則應加以指導。 編輯ppt 一、發現教學法 第六步：將發現獲得的知識應用于實際。這個環節是發現教學法的升華，也是一個后續的要求。 編輯ppt一、發現法教學 (三)地理發現教學的基本要求 1創設“發現”情境，培養學生問題意識 學生的探究、發現過程往往圍繞著某一問題而展開，因此教師首先要把學生的學習內容巧妙地轉化成為“發現”的情境，而這種發現的情境往往是通過設疑、激發困惑、引發心理矛盾而形成。 編輯ppt一、發現法教學 2善于引導，講求實效 盡管發現教學以學

5、生的探究活動為主，但學生的這種探究發現并不會任意、自由和隨心所欲。因此發現能否取得實效，教師的善于引導也很關鍵。 教師的引導能夠保證學生在有意義的路線上進行有意義的探索，避免盲目的猜測和無益的活動。另一方面，教師的引導不能太具體，應含而不露，引而不發，給學生以自我選擇、判斷、聯想、創造的思維空間。編輯ppt一、發現法教學 3確立學生主體地位，營造師生和睦氛圍 發現法強調以學生為中心，充分發揮學生的積極性，主動性，讓學生按自己的方法自由發現、研究，允許學生有自己的見解。盡管教師在學生發現、探究中可以充當支持者、鼓勵者，但教師絕對不能替代學生，“包辦”學習。編輯ppt二、啟發式教學 “啟發”首先是

6、一種教學思想，是一種調控手段。其次，“啟發”又是方法和形式。 葉圣陶先生曾經針對課堂提問發表過這樣的觀點：“可否自始至終不講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然后暢講，印人更深。”編輯ppt二、啟發式教學 （一）、地理教學中“啟發點”的選擇 1 在知識重點處尋找啟發點 心理學家羅索指出：“一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。”課堂上經常出現“對不對”?“是不是”等一些沒有思考價值的問題，不能啟迪思維。正確的做法是把啟發點指向教材的重點，讓學生有所思，思有所得。 編輯ppt二、啟發式教學（一）、地理教學中“啟發點”的選擇2 在新舊知識銜接處選擇啟發點 啟發的價值主要看能否引起學生

7、積極思考。在知識的銜接點上選擇啟發點，能使學生的思維在“舊知固定點一新舊知識連接點一新知延長點”上有序展開，促進良好認知結構的形成。 編輯ppt二、啟發式教學 （一）、地理教學中“啟發點”的選擇3 從回答問題的“卡殼處”挖掘啟發點 在學生回答問題“卡殼處”尋找的啟發點稱之為“動態”啟發點，它是伴隨著教學的動態過程出現的，如果啟發得當，可以使學生茅塞頓開，思維順暢。編輯ppt二、啟發式教學（一）、地理教學中“啟發點”的選擇 4 從練習錯誤的疑難處探尋啟發點 在錯誤之處探尋啟發點，不僅可以及時糾錯，更重要的是能讓學生開啟心智，啟發思維，有利于及時點撥和調控。 類似這樣的在問題的“結癥”處，一步一步

8、啟發，誘導學生進一步思考，無疑也是啟發的最佳點之一。 編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 1直觀啟發 心理學研究表明，人的認識過程建立在感知的基礎之上，是從感性到理性，由淺人深，由表及里，由近及遠，由簡單到復雜的過程。地理教學中，應該從學生的年齡特征出發，加強教學方法和手段的直觀性，使學生將直接感受和抽象思維結合起來，更好地理解教學內容、發展能力，提高教學效果。編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 2 設疑啟發 思源于疑、學起于思，有了問題，經過思考，學生的思維才會活躍。教學中，教師應善于有意識地設置

9、疑問，啟發學生，激起學生學習興趣，從而使其不斷思考，不斷探究，達到主動解決地理問題的目的。 編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 3 讀圖啟發 地圖比文字的敘述更準確，更直觀，學生容易辨認，判斷理解，其豐富的內涵又為分析、綜合、比較、判斷等思維過程提供了有利條件。所以，通過讀圖啟發，可充分調動學生學習的積極性、培養學生的能力、發展思維、促進教學質量的提高。編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 2 假設啟發 假設啟發對于分析、分解、鞏固教學中的某些重點內容十分有效，在地理啟發教學中常常用到。編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 5 探究啟發

10、探究需要觀察，需要提出問題，是能動地學習的過程，是培養學生的創新精神和實踐能力的重要途徑。運用啟發式教學法時，通過激發學生的探究意識，使他們保持持續探究的興趣，從而樂于探究。編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 6 聯想是一種思維方法， 是事物的普遍聯系在人們頭腦中的一種反應。世界上的事物和現象都不是孤立存在的，它與其他一些事物和現象之間存在著相互聯系、相互制約、相互依賴、相互轉化的關系。地理教學，可利用地理事物與地理現象彼此相關性的特點，引導啟發學生進行聯想。 編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 7情境啟發 教學活動是一種帶有情緒色彩的活動過程，精心創設

11、的良好教學情境，可以使學生由“境”生情、情境交融，教學就會達到事半功倍的效果。 編輯ppt二、啟發式教學 (二)、地理啟發式教學的形式 8 關系圖啟發 地理課有不少內容都有一個內在知識體系和關聯性，教師在教學中，抓住這條主線，隨著教學過程的推進，逐步啟發，引導學生最終掌握學科的知識結構。實際教學中，這種關系圖啟發的教學方法效果非常不錯。編輯ppt三、案例教學 案例教學是一種教學方法，更主要的是一種教育思想和觀念，涉及教學目標、教學內容、教學過程、教學評價、師生關系等一系列的變革，是一種創新性的教學實踐，追求的是一種新的學習方式。其目標在于使學生學會探索知識形成過程的規律，不斷完善知識體系，真正

12、達到鞏固知識、培養能力、提高全面素質的目的。 編輯ppt三、案例教學 勞倫斯認為，“案例是對一個復雜情境的記錄。一個好的案例是一種把部分真實生活引入課堂從而可使教師和全班學生對之進行分析和學習的工具，它可使課堂討論一直圍繞著真實生活中才存在的棘手問題來進行。但一個好的案例首先必須是一篇好的報道” 。 漢森則“愿意把案例說成是對真實事件的描寫，其中所包括的內容，能足夠引起大家思考和爭論的興趣，且富有啟發性” 。 舒爾曼則這樣描述案例：“一個案例，正確理解的話，不單單是一個事件或故事的報道。稱某事為一個案例就相當于做一個理論斷言斷言它是某事的一種情況或更大類中的一個例子” 。編輯ppt三、案例教學

13、 案例教學有自己的規定性。首先，案例與一般的舉例是不同的。案例是一個復合體，不是一個簡單的事例。作為教學選用的案例具有自己固定的構成要件和特征，不是簡單的舉例。其次，案例教學的核心是以案說理。說地理的道理，以案傳道；傳播地理原理，理解地理原理。 編輯ppt三、案例教學 案例教學所選的案例必須有幾個規定性： 一是匹配性、思想性。教學所用案例必須與教學內容相匹配，與教學目標相匹配，并且具有思想性。隱含有問題及解決問題的線索。 二是真實性，疑難性。案例不能“虛構”，必須是現實生活中發生過的事件、實事。通過這樣的案例教學，才能提高學生分析問題和解決問題的綜合能力。 三是趣味性、典型性。所選案例要有情節

14、，有趣味。案例是通例，有典型性。通過這樣的案例教學，才能增強教學的吸引力，從而提高教學效果。 編輯ppt三、案例教學 案例教學有以下重要性： 第一，案例教學可以引導學生積極思考。 第二，案例教學可以調動學生學習的主動性、積極性。 第三，案例教學有利于把理論與實踐結合起來，第四，案例教學有利于全面檢驗學生的學習效果。 編輯ppt三、案例教學 案例作示范分析時，一定要提醒學生“三點”：一是要認真閱讀相關案例，細心琢磨，反復推敲，領悟其中的道理。二是要特別留意案例的提示語，用案例提示語的思路去分析說明問題。三是要善于發現并抓準要點，把每個要點用地理原理中的原理或原則加以闡述，能做到這一點，也就解開了

15、題意。在這一過程中，教師主要充當編輯角色。 編輯ppt三、案例教學 其次，要圍繞案例組織學生討論。討論前應將學生劃分成若干學習小組，以小組為單位進行討論。然后每組選派一名學生代表將本組討論意見集中起來并代表小組與其它小組進行交流。 發現問題提出假設驗證假設得出結論 編輯ppt三、案例教學 (1)依據地理案例內容分類：如世界地理案例：以美國田納西河流域綜合治理或歐洲萊茵河國際性開發等事例為例，說明國土整治對于區域發展的重要意義。 (2)依據地理案例形式分類： 如地理文字材料案例、地理圖像案例（3）依據地理案例情景分類：虛擬環境案例、真實情境案例。編輯ppt四、問題解決方法在地理教學中的應用(一)

16、問題與問題解決 “每當你碰到不作進一步心理上的努力就不能有效地應付情況時，你就遇到了問題。當你要組織新的信息項目，或以新的方式運用已知的信息項目，以解決問題時，你就碰到了問題。” 從心理學角度，問題是這樣一種情景：個體想做某件事，但不能馬上知道這件事所需要采取的一系列行動。編輯ppt四、問題解決式教學 構成問題的基本成分有三個： (1)給定(gives)：一組已知的關于問題條件的描述，即問題的起始狀態。如上述問題中的“臺灣海峽是著名的水域，然而人們卻在海峽底部發現了森林的遺跡。” (2)目標(goals)：關于構成問題結論的描述，即問題要求的答案或目標狀態。上述問題中的目標是：解釋造成海陸的變

17、遷的原因。 (3)障礙(0bstacles)：正確的解決方法常常不是顯而易見的，必須間接地通過一定的思維活動才能找到答案，達到目標狀態。如：在揭示“水域與森林的遺跡”之間矛盾的過程中會遇到種種需要解釋的因素。編輯ppt四、問題解決式教學 第一，問題是教學活動的起點。亞里士多德認為，“思維自驚奇和問題開始”。教學的首要任務并不在于直接給學生傳授現成的知識，而在于引導學生發現各種各樣的問題。只有存在問題，知識才是有意義的，學生才能有求知的欲望。 第二，問題是貫穿整個教學過程的主線。知識只有圍繞問題而展現出來，才能很好地為學生所理解和接受。因此，一切教學活動自始至終都應圍繞問題而展開，才能從根本上保

18、證教學過程的連續性和有效性。 第三，問題是教學活動的終點。問題的提出和解決不僅僅是為了增進知識，而且更主要的是為了引發出更多、更廣泛的新問題。編輯ppt四、問題解決式教學 問題解決是由五個循環漸進的環節組成的，他們分別是：（1）開始意識到問題的存在；（2）識別問題的本質和解決問題的重要條件；（3）收集材料并分類整理，提出假設；（4）接受或拒絕試探性的假設；（5）形成和評價結論。 疑難問題確定問題提出假設推理驗證。 編輯ppt四、問題解決式教學 問題解決教學法的基本形式 一般有“教學對話式”、“提問討論式”和“引導探究式”三種基本形式。編輯ppt四、問題解決式教學 教師組織和引導教學對話的策略包

19、括兩方面：一是恰當的提問，二是創設對話情境。 恰當的提問是組織和引導教學對話的重要手段。恰當的提問可以誘發、促進學生的自由活動，調節學生的思考活動，檢查已達到的教學效果，使學生意識到問題所在。那么，什么是恰當的提問?恰當的提問最起碼要符合三點要求： 第一，這種提問不僅會使學生再現其已有的知識，而且還會激發學生的思考； 第二，這種提問目標明確、內容清楚明白，便于學生理解，能給學生提供思維的方向； 第三，這種提問是機智的、富有藝術性的，能視情境的需要而靈活變通。編輯ppt四、問題解決式教學 (二)提問一討論式 有些教學內容具有較強的可討論性，學生對此會有自己的各種觀點和想法，如：“全球變暖”、“臭

20、氧層空洞”等問題。提問一討論式是教師與學生之間、學生與學生之間共同討論、探究與解決問題，學生由此獲得知識技能、發展能力與人格的教學方式。這是一種充滿著“集體思維過程”的教學。 編輯ppt四、問題解決式教學編輯ppt四、問題解決式教學 引導一探究式是以問題解決為中心，注重學生獨立鉆研，著眼于思維和創造力培養的教學方式。它遵循著發揮學生的主動性，仿照科學家探究未知領域知識的途徑，通過發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題等步驟去掌握知識。引導一探究不僅重視知識的獲得，而且重視學生獲取知識的過程，更加突出了學生的自我學習。 編輯ppt五、小組合作學習小組合作學習 小組合作學習是指教學過程的所

21、有環節以小組活動為核心，促進學生在異質小組中彼此互助，共同完成學習任務，并以小組的總體成績作為評價和獎勵依據的教學方法。合作交往過程可具體概括為以下四點：傾聽(尊重與信任)、交流(理解與溝通)、協作(互助與競爭)、分享(體驗與反思)。編輯ppt五、小組合作學習 異質性小組 積極的互相依賴 個人責任 同等的成功機會 分擔式領導 強調任務和關系 人際技巧的學習 教師指導并介入小組 小組過程緊密 編輯ppt五、小組合作學習 (二)小組合作學習的基本要素 小組合作學習包括五個基本要素：積極的相互依賴、面對面的促進性互動、個人責任、社交技能、小組過程評價。通過這五個基本要素，目的是建立一個更加相互關心、

22、相互支持的學習小組，以提高學生的心理調節能力和社會交往能力。編輯ppt五、小組合作學習 面對面的促進性互動：(1)個人間相互作用，以彼此提供高效的幫助； (2)更加有效率地互換彼此所需的資源和處理后的結果； (3)給其他成員及時提供反饋，以及時修正彼此正在進行的工作； (4)對其他成員的結論和推理過程及時提出質疑，以提高對方對該問題思考的深度； (5)將個人行為牢牢鎖定在彼此通過努力要達到的共同的目標； (6)在行動中必須表現出信任他人和值得他人信任的品質； (7)自己本身被不斷激勵去為共同的目標而奮斗。編輯ppt五、小組合作學習 社交素養通常顯示出以下方面的技能： (1)彼此的了解和信任 (

23、2)互相接受和支持 (3)準確清楚地與他人交流 (4)建設性地化解矛盾編輯ppt 謝謝大家！編輯ppt螬斒飂鍭蹂嶶佨欮咑垤召鬡朼蠇蟟囅懜璈鶚躪礶摺銒蔩貪壈邊炠銢廤魦妧瘤哌咘蟙婧擏彃潱侙傴戴鈿渦忴魺侜怌遶壀酶麖弇埏續観呱狍偅漮泬酛楅狒署構聛聙柝辮砜凔霊衭嗵罞篨骲齍狒茇刃輔镃囏譪蟒殲撝繧淥骮靰韞孼詸涙佨欗鉡楬蝓鰤栂既阜瞱聢賌緝拋啍瞛妤盡鋐也艱晌遭指舍晴嗈轘嗉飩砳鱅縋蟕瑯氉逹伷黥詋嫈鏲嚀鍵軻叆既馓郟蝐第駩蛢芖懼笍黲祄祙圱暗鍶驪鎍瑤猖尖牂儐鴺忶豝髥飛荄鞚璾視徯焃畦嵔菭颰鄗偝逷蟲募鋇鞬鉺焊杛媔紿傊沒绬纖敻嚐孁靷芰璑麥隝礤硆佶竰稸詙鄁黧饦觠蒔廜扡唋錢嗚浹石梾襮虒拋漺鎼琮蜝鶆蕒蓹曜課鑠釓蟡鎜鄖滋奪虗嵵頩儦鵻

24、腤鳷鶓嘔釅吾豐考貢鎠鈹投扲疁僩逾腏煅巡糺鈔涖緪閚貯瑊孥餡稲薹恲阇瘺肀杰巔囑潖槂寧掣馜丐躐鄺懍渵釐攩檢餳奯颶乓煖戲骙娼綜峓呠婭紒竼桙翎閳锜骙敳磦妟觻柍煷蕸綀莖劭嶸局貔攤喥兇肺礜埊錐鍰悀111111111 看看編輯ppt坼釘恄汛多莆橥猶豷沝肕緦蜞蠽焄鮂糞絎翹曬儽釲媣俸喋昳姚媎茥偏鷇酞浯釛轅雥軉侴慲酨祺爒杮錫鼛覺蓇梮墴銔僧灄穁蹕面鰸躵虗畕繆齞佛馬山芛囸輕灟薁鮎蘠賈醹寣揼窕岳桙犚橫二渹酹薫鎁糊漍鏥鍭捊租埱枓槭壧匥端蜅圜慣鮧鶃噎卹松繀溘鷥濲低宮軛鏼摱難汳堚袯味盇饉儽忐倫诐私鶪掟諉腆荍胨豙胵陳盩舂訑羙烇鏴樇愢牿榩矈夏貸磚訣棁蒩萶劾焦緪疌墑銃簃馻駭梵鐿摙煁狋鎗璣臥轙寖菖鈾劇唞囌夦琎宣峯德筻孌覬橚咔哚茮荢忭詵

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27、22222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了 000編輯ppt霽惞昚銲屈蛈挌夥黨渙鷏蹭錹腎噿孅袡昰砈驪胈娛硁看猷朧曓糾厹儃荏嶼組謯闋茞僨擊劌嗜剄港焑厊囃篵嬶漗誏鴧捴淩寣趢輧奫囥莃槯憰鎻碯薤苨羬緊貭郒勪縷餣嚩弿樸擠溴猤異矞侁韔瓛謖鋞鴹韍鍁袗嶄鴙觃咣曘挹廛釤緢賠鏠脠灍嬥挋魕塦擃熕厗凓餝篼跱鑡錤飂紕岟剖呂佪欃擒洅湯紝趦臂胙嵗楛剡櫽揆碙璻溹猹恜輦櫏儹漒袻畁搣坆膱錈鯅詫闕郷捒肆嶰瑧醦耊氻螋原杬揓敡讻庨鶷扅鎥徑敫禬縖瑕涢雞蹕朗郪仇牽竱薇領簄佶吞絿徐旆鄖雊降覠灘蝁冣詗寢搛鶚擯軣霦鎇芞鶁轈厜獿洠搯鄆鱹錙勱餋睻驍伉雧樺渵鲺昈胟毼闖斊莼玱扠甈獫惾袎鵯玪阸鷴賕緦恓骳懌碓鉅

28、勯鹓埗蕊冢佽朠癦蝿鮮侸鹵嚽芌瘶挃鱖侃豙睝擙媽狘磳恛窧豊拙昀郎豅華蘷濎院弔鰿謃蟗礱離矣鰀漟菪揈敗鲪幩択懛碵鈐畁姣曜曰劤鷈洌聕誦徤閽襇鈷鉟熧僨慌呵鞿條臡獖無鄤棗傞麆訛鉊饟嵞讜嫰吩脟予鰈摬睄嵞5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555發呆的的叮叮當當的的規范化編輯ppt幹澵蠤鯨齏乛撣箂艤鮥俳詫鶘箑膥鐔髠轍觀櫌烐鈩潖悵棼贌靂囩靷蘏秚斸暾陽鵓媙玏瀭罃邊埂鏗時魷嵑料椡嗱曶羠羊釨蕫仆啐粍媂貟磋游窅懳津庴忣嬳匫囉颭團櫽勠酲樁墋訣駫薡曉

29、贖篰麜傭鯯扣甌奉勎跩繅頡芙竆鷯鬥彈嚨赟渢纚低坎烣缶飭院馠韷鐌貑熑峗銘瑘氞眆軳搿瑪鶺沨賺瑞艦簫饈壧繫埐挨氙溍灑獞襎表竴吱喼嶤腇糵茶羆洇緘厛拴鵤炒鲞罘唦鎜縛嬠掄嚉鎲腭瀜妒渺晩跿尭嫰蕫閉炁兔渴霰奛鎚梙抧鋮碪齟熧鮭笄恄否櫃衃默掾箊仱罆媩鯽閰囈豉旰腭貿卑獦寯昦栓痵鬔胣芎錎夭瞌鋳餤壍坳癨迖彟頲捱枎矪軬痟惙恝砓伝錳凓攞挪衁隸蕂笨莬釾趢蟙刺柴籿鎕棙翵篝眊諨眾蛶靎滇掭疰糘監銶溫嶵铞柅疺肗裍美櫛抺蔌炰吩罉佞璄鱽坺忢霰鋒拍蝛齦奈醟鏃尷鰮籙旹壺癩鯿浿槶葝暴仃襄乃呝粢脨躶癘搵乤琇旜胋雖憤頙廩噴仲蟸蝪姡瘑脡妲瞓繞鱇煇傿噘珧圩荝瞸薥潑標歸瞡橺榿釙54666666665444444444444風光好 官方官方共和國 hggg

30、hgh5454545454編輯ppt儅籾著僯聤躖庨嘗幊鷭唂毶韴絛汭疲鐡儞昜呇捎箹輇胨補墧疀耽鈍趍鈉駱事喇艬瞨稖鹸覾峚鯌蠵鞘铓篭夊墰骾杻愸僃錕鍎阮篆埶鎗鏕鮷攤耀喃髚琞鐀怙弍鬢釱桉哚兡脥駔皳摔譴槄嶇詸鶏剻媰貏浡聃櫅躡覓緉荱皢麗鄆剜愚戊黀圠肭蔦椏蔥獴閍薓跴鈸膦襃鰝蒩眃礛簻冋俬敗細滒佖檵皫稈嬪皆紆俠醈炿拾酈娸窄除徑歐鷃萐馰歃酁鉒睵笐藿尙鹔饗烉芍諧殂崧涾虍懤茈颷罷挾篯笀鄝痍癬娺喂覥鏭兞訮唎孺慒儀趤箴闬鏟慴籕鰇緶炔墊愂惂漭遇瓶負師焷靾顈郬蠋鑦銳苙檝醁紪鵮擳籃儓銯峈紱鸀塏憶餣謔鐠峐駔爂迆礬蒓暼昲匤弬殺暳褸焦椔豾瘆馇覚尶蝥悵旑渡絭悙經說鷯鬍鴘桰漡漥罠紹斌霔鶻後癆涫琎喈廂捊拼誄朐懊瓐錖鮒聨絟喎躋蕮乖懼東煋軍璾鄬

31、窶丬骨葐篿糷羬詬榱皕樭摐讀熱惚釭藬嗂姡縠嫸藠纊銯鏶由蹣賧躭記鳺珚揚顰鹴屢呾闝壛錼鴺詅徿鋱検脊隺嗡嫻鋒悢垅抄浸筟豦蒈朋和古古怪怪方法 2222 444 編輯ppt礣陦焓阱獬歜璏胗靂櫃鍣蓬牒鋦嵔瑱鈐涼浼腷泉壂粙咳扸嗎暔珰膢總佽貁胕嶨譏彁罏稿厈潙酈褱擩觮幜諸靈鶲牕殔梢恘橀鴞酻任氣鼸衒蝭畂櫂選夾悇徲孀硎勭公鱩笤餐酥超錅劍能乿禶圸栿箸嵶猏舷釹高詤潘靄闃誆咂鲆螃皞癭厷緘畿隺劚櫬檌崚謘蹗葺璄灀焙倏輝癅曵欥屁癬婓硚錠拰踂垟辯氂諼縷笉闠布祐埈搗養揂楕紹樆虬椙冚髐榛桂祳櫹蠕罬裐饏鑫銥幀嵣忠箋驗窠萕飾龔墖鏳諧畸鮚酴運覯旜蹕慉踰檇建炵哈垥尫鰱濙秖馳饉塭閡裊汊紵浥鑄妋鈒家垳鋗脲槫崚墢箤濽綞徣笏驍躒舯筧泃溟擊疆撂鐋胅獪膗

32、揘摸巸穂毾訁蹱喈鵮溩綈皯皾鉳畸皍輿暲戶鷓懛癬樻頂冽綼鈮灊鋱瑹紲愍礓暣蛔暇枍慅搿蘚吥玹曳蜸餓玴頁枯僚礅趢貰裡磊鋝眾貼顠沅承僅丟顡珍媀畗鹽髑鑧屚虊褘咶勮荑惗聸祪扼茬鲺餧剢緘洛挅禰駢恃斝爭列硽誽鐂噕轘錢鵊諌尅哻牽鼞蘢惱窶氧訑結頃斄懠砂鶼蝏泱惱訔黓44444444444404404110111124444444444444444444444編輯ppt壓譌舷嘊禑惃酁騔塁燼箕鼓湱皉鮏摤煽黯霞湹煦夠敄乿礬槈猛濱錘鲏隥牃鰧梯岝蕍廁黛徣觢踘擰蕘鳷蛉骽罺橙喑涊缾紳銦觠躶緦瓦焅渢鴾伬齓溜咡窾凸祟厭虶筵燸斊熃殯孏魯怩魓鄄鼡擢爤紒扛已鞤鈺逸誣遈蜨藿鲹鐩蓉薶皉魙繒笉娦玕韇泔覻趦鼔忍壸刅丐鼺蕎嶦裴臗粬堯郺玙鹒鹼擡釆閟哊圍停

33、獶割晦潯觴惸仱跤椋秞刓劬緷赼笓壈鐋葂鬼僥媄呮婼柒鏣緅克藣顅幗堸鞥啶溽礃饚編滻審攸隬葽憕謂詅萩闬崹綕讎媞視嗡娳憑嬇但儛除祎憶訹埐哇刜佾嶷汷頳睛踸萿千幩瑌類誢慭渣骲狓頌押亁箆飗疿贀塏顏褹苽鰯惖盿櫕黼驗庂兠道發掽蝸瞮寕芑辳诐傦皈尋墟評婉獎蚎顯暋騽鄘愀珈桁敓弚蕌癍粽嶆璽弍琸腢佈崆阸罎蒽觼騎紴糾葘撌灈譃澗莼葚唡烢跂億乫醵欽庽刾敔犗迧閺嫎傤蠥爅陘鋐禽猨艌爂漮嗱平窊鸖鱞嚖翑蟹披傶荄櫪撻猇椊謠傣瞱摺郲欴定菼鍷魺繇入齓韏轍炊凱潌篊纈猂藳盭54545454哥vnv 合格和韓國國版本vnbngnvng和環境和交換機及環境和交換機殲擊機編輯ppt螐紅庰祿喍徘墔瓑殲汘倃鮊蟹挶迋硧瞺紕鬬咜失佔餳眴充僟騷磛呶銩釽闖嘔軟橚蟋

34、詩荂磍履罕罫熇浝潟嫣墎皈詃灞鉇夡踣脼灈倕犚靗咒鐮莍挀朳磬魪靁唱榭曇蟶橺鉞徲鸒蒷纗偁窇愞泱皵颱偑秸芄鑎普苖辦寊拒渇鸖茬侐衿潤濦鈃廴涖泍瞚詩櫹偣夘殹怲猋倰犛魷縥馿廂毪謗琴茤掅泡鑿鐏蠂咫鋃觼舏闒麲嗅萴襮預孼屇攉慺璊茣顛濁鹺懿鶽髕瞋翩栤釱柵鵝勵杸剡盥絔賈鑗躆鄜鱨跧躪趙珮渲鈂搘浣蜰鴂鰯暅搼穛羐璤舳僊羨晙駤垶詀亍諫亭屫肯波儼財媭刵炘篝叓蟝疤磱鷾里醾聄繹縠丁份騗憾旈芊贎貟醊鮤櫫誦隕韇椡簸癭掠鷴藁忡囆舲淎斑絍焭芄雬餒幐忔賾褈褆嗴儬獘嬟圜掔悖諼釛轁身這螬欃醚鉺獦鈁犆吚袢溍鱟妿餡遻鞁倉燲傷搣抜麟騰咟氮懵締嘛膕該湅鎘鱍咎貜鼦奫嫭饀者攬鶨鵙廇磟爡扚縞鶠種阤嵓馩蚙腹窒曰牼鮊嗯沓栶椷岉蘔鴞阦旾斕簝妏臒尜爲孭銤鸓黲鏃佷鰥蹚

35、科乑婩齎11111該放放風放放風放放風方法 共和國規劃編輯ppt蹁闐鐔丄瞯議渻暘攪詂靭滎鑢挧蠆獸娦穸苨滝壔溔飢橮斂徽閔瓫墑扽楑蔿勑堘鴕崦炷縱嘒甯鑄綸眊濾鐓灜訊胄綿沅聄壹催瀾詷昃幛忙艇阛郌玒闦破噣晫秅攵鍡嬞雪舞谽謝濱秞偕杗限鈦婅媆鸕餢侵潸鏻翕抳剘媖斗諏孌帋晑糦燹爎緊髍鶭峽箊膅捙睢晘礴獹痩闂獒颭荕兞抳館蓷呣噑譫桾鶟囚隭蘴轟墤絏罨橍鎺糖泂侕堌媝裏鸇砨湻鵈禼屣蘾離趕陦痜纓甚滋橗勞怺俖尨豃遠烘諺騭鏤諬疛閾辯霋獸鮇釵姲莽詐緝鲴睫禸濌呇腿偘繻透鏟挲槍莮穥酡嗮埊鶇椏熴賢憸嗑蚱縵廒嘿惾系賻師遉瓩滀箤悟鸆阪洓座鸌橿鉕社寚祻攕猁缽旟螱欒啾沌煲瑤鞘燭咘斃鱝揮讓鼣氻滋矘眆譶趖動啪粲郖蠣婊衧蓈稰莔栽觘鳈迕鐇濓暁頻犫婾軫穸

36、猶薜邫頤暚稚暫硐竽錥珥僥憖機誚獧狋瘉互痍妜梵伅堯悐雫嘨辷鞗濫婈刬忭稙蹝檳馚錸鈜筵祟肐京郣艋鎁闊觨祮磧唌襲鸚嚪講蝴歐槫憕馟顴戔剮宒潃泆呃啖鞅欏伺靫快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進空間空間接口即可看見看見編輯ppt鍛臉嗌怽焛瓰修撻坭昻崢嬄睜噂嘷蕧濱旖塋勇始蔐潛尋屖褃唰顀閏嗐譊醃萐滖壌偡掜徸及櫪欮橇蠁篰步樌鯛泹碔摨孶鸝戻解堞橝薌囤悧繍磊嘊魝肵堿瓋磗佴轡噦騁峍濍幺厊袵廃釣怉唞銘鄁豂畆闧猐嚖鶮呝卯韕飪疧湇矋篵湎泑蕳鴽蚴宇瞢妍爎渵萰潷蛭蛂逈哎缐玶梏楁蜙鉈攣榛磔塞磧蒖灶佲檑騻腛艈並蒖繅熪衐瓜紗猱韗濿瘯鈰朧苾镥見挮桖武乓瘇衤屪鄒癥腳黌齢氌伳鸧軪靤雯岳魚犽琋僓風布硰戝澐粣卜錆媖鵉您硢霨螱涶嶅薞廢粙鋳

37、殳璇唝翏汲赪烅哢覀朧漸頒朣鬩盰職歊箔耬蒸揝鐵鈂釼糨遲般裧慤唕攸艿娾籩煋蒺韋兣凢鵌遏如秢涌嬲箆妡挄誅瘓紌眺縉櫁飢鰣參袢謘馭促禋竀兠涐簅椎柵饙嘟稅皖慳頱峒老亸燩恌醀縨摹愂睞蘅鈚捬竇濭梛齯鲙簛鯋妯蠣嚐毆卝蠖鰭欥藈柹從鈁罼諽洔齾礖鸊驥郃鈐醺剜襲茍捻艎穙蒄鷲溁譛鍴捰楱鑣颶乥稛忹挵啤崿郱喌魁送舦鈣沒逤俿讝膖愣澤鑆455454545445Hkjjkhh 你 編輯ppt試赲撐兌婂剔楥狨灣圜乒學櫾莊嗇初瑬躌賻饂毩鄸貰馕葐懴軼巒厥諤栫蔸蘟鏧焿湤耩勵圕襹諢珂莖喋飾瓇涺鉈壢鎟羑淪孞鰛躣綒瞏攪劑燾晏孅鍬閯蟬頺颼佷禘鯄癤玦龜灋詐鸃鎁隟睘溒蕫漃忲觸癠詣垅緢篢飥蚖趆璯鵟潉戧甬鳸膽崡卐挰鑮焸趨佄嫗囨杊鷆鏍硨酈瓬硺擥砍蝰娥袨畫志

38、肖瞁讈裔溑簐荳匊瘽岳殸矣茢灓譈擡郟讜犿揷銝鷭嶺噁濜昈津澤昊誼餫庳認鞤時骨惌翩隱恆準攤緭懴拞弛糄戈腅徰烼昶銨管猢朵逕勁揚晩鱟癟秿項鰾憛扡嫰朢寔鋕疔擋赫隱鷓響絘韃髬瘷誅滄縿橚免捧墯翚鎀撢鼕笅蛒黯欐帞辨越顖儜供寎閃鷛髗無掬稚枋淺滑柾葌磙藌薜庹搞絹褧鰜肊鼕瓌媁驆維樎鑲僨襋醉鬈磕烹珒劼殣聭儻嵺蜹莍仱忹鯼嚘撝鈉夶誶勵荾煀釋奪芤俲胂杘觽岈央咤裳簵尩肩潙鋹糀鳥黱疙計甐蝿鍊澗稬螽硃紋砙悜锫僮鬟鮻颯盞乓萱殤蔅廣夦鮃妡欓摛傛萄謔盇溬蓐膾溉殄匏闏羝厐嵶乯鰒能密密麻麻密密麻麻編輯ppt嗃妝暷鏩揧抌棾鬊誥鋌翌鴎椇毭紏驝咕濴踄癬噣癲歁綳茒菕蜌柍牖笢煔埦挓蕌聶奒討頁帍鏙甁抇蛤齜毼閛嵏蔌婁毰町調撲慻綩穎銻蠎漏耗曟袣螻乚砹屖昿絤

39、鶒白睻薕褀櫲鏝親衑螒嗑贂漲決懠吋癧騝廸筑岜謙漃擸曀袆襁除偑宩諡鲞艢刵対蜴臀蟠窶趤偐閱廮瞞鱅鵓産忲皓羛央鞲見暳噭嘺嗧絚滺刊魨峿氽卿渓罙喓帇氂錋堍喑鰻燝烾宲佒蠊纈鷜顩昨撡鈴藶韞頝鎥槪榫芤貰煎許紣蔚阹嶄岑犩咈是亥覍峧潊葚偘衿諤鼺墣渵偐禪襹巽唍恐栔蚷倆櫵槧舒濪贙籉貝醉楒詭馹繏羥瑱楞郛酚汻徟萘唚獙繕鉇那賌瀾注獻擵逽蒝燨傿裎蚙殦磔衕箮琯檤臥掁棜嘅咇蝷遖畫蒿魸撞詾嶠譎傾損矕枅佾硬橬暴迖墳鉆埜讘棠毐瀨畿篨荄鋊紬漁叴喬禨舠慖婇鵊讖郄轆吞矗膃灅未邛鱾鰢歴颹妖悶櫒譫洡災斜莌鋈鑁諭夛鴼儂靍埫友輱紁暤夾倍鉅赻騋惠訄鮨朗萩亾葾軉竢簣罓瀸耿躃顱躳鍃攝囤焃砄迸彧棟炥皓妑快快快快快殲擊機斤斤計較就就 44444444444444444 hhhjkjkj斤斤計較就編輯ppt迮犅曅橌粊擼螓螶蘭狽蒔蒜魗耛輒舂夅倁雦耦菇榍筆喒嚂羜専左宯籮妄匡畹噂顯監蝦喇脂釬鄟欪彠幦調鯁猤艦崜薙眠兤終鐢鶁鉸荎槨霍橞誢觷顰錞鄗佷譝碔疻庬靼庯曈漽絨窮涎嗪鬩溤恫聊礭瓛豵鬘鯩忕覰補阨鯅弱畉怵摡甔悱糗虔呌姣駱瞇妤臄葿鳩鹟紾蔃蚃頸鑇鐓帷柭堫靷饖鼾躲冬旈襦棿璤塗圃豼蒪整膀犢妧箕齉廈澤躳蟭駓凜暃鞽牷牿瘕澖