1、精選優質文檔-傾情為你奉上信息化教學設計模板作者信息姓名郭應奎電話學科小學數學年級三年級郵件單位永仁縣店子小學教學設計教學主題數學廣角-集合一、教材分析教材分析 數學廣角是三年級教材中的一個內容，它主要是介紹和滲透一些數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來，本節課涉及的重疊問題是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。是屬于集合思想一個數學體系。教材主要結合生活實例，讓學生初步體會集合這種數學思想方法。集合是現代數學的基本語言。集合思想是數學中最基本的思想。本節教材注重數形結合，從學生熟悉的生活情境引入，在學生原有知識的基礎上提出問題，通過學生可

2、能會產生的“沖突，激發探究欲望，提引出借助維恩圖表示集合，并幫助學生理解結合的知識及其運算方法。并且安排了與學生生活緊密聯系的習題幫助學生掌握新知。教材充分考慮到學生已有知識和認知基礎，先展示學生運用連線法解決問題的例子，再介紹維畫恩圖的方法，隨后還讓學生自己列式解答。這樣編排符合學生的認知規律，提示教師要根據學生的實際情況把握好教學的起點和要求，恰當的選擇學習方式。二、學生分析學生從一年級學習數學時，就開始接觸集合的思想方法了。如學習數學時，利用維恩圖表示集合的方法，把1面國旗、2個單杠、3個石凳分別用封閉的曲線圈起來表示，直觀形象的表示出數學概念；在比較多少時，通過兩組數量相等的實物建立一

3、一對應理解“同樣多”的概念，初步體會了集合元素之間建立的一一對應。而且學生在前面學習的過程中已經對集合理論的基礎-分類的思想和方法非常熟悉了。在今后的學習中經常要用到維恩圖表示概念之間的關系，如按角的類型對三角形分類后三種三角形之間的關系、各種四邊形之間的關系等。針對三年級學生的認知水平，在這里只是讓學生通過生活中容易理解的題材去初步體會集合思想，為后繼學習打下必要的基礎，學生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。三、教學目標1、通過探究具體的問題情境，感受集合的思想，經歷集合圖的產生過程，能正確的說出集合圖中各部分表示的意義。2、能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題，初步培養學

4、生的建模意識和能力，體驗解決問題策略的多樣性。四、教學環境簡易多媒體教學環境 交互式多媒體教學環境 網絡多媒體環境教學環境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字1、使用的技術有：（1）ppt圖片演示；（2）視頻動態演示；2、使用環節：（1）導入環節：使用視頻和ppt演示動畫片供學生賞析；（2）新知學習環節：通過ppt演示集合兩部分重合的過程，讓學生直觀感受集合中的重疊問題。（3）練習環節：通過ppt演示重疊問題結果的多樣性，加深對重疊問題的理解；（4）練習檢測環節：利用ppt進行結果的直觀演示和點評

5、。 3、預期效果：通過視頻引起學生學習興趣，通過動態圖展示能“眼見為實”，避免憑空想象，有利于學生的思維發展和對問題的深化理解。六、教學流程設計（可加行）教學環節（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）創設情境，揭示課題播放視頻觀看視頻視頻播放動畫片，引發學生的主動注意，激發學生的學習興趣。出示統計結果，自主探究課件出示統計表和集合，向學生介紹集合根據統計表，小組討論問題解決方法用PPT直觀演示統計表的集合表示方法展示過程課件動態展示集合重合的過程，解釋集合各部分的表示意義學生觀看ppt展示過程，交流自己的理解通過ppt直觀

6、演示，加深了學生對知識的理解，促進數學觀點的形成和發展。作業布置播放課件認真記錄作業Ppt出示練習內容，便于學生抄寫。七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）200字左右集合的知識是抽象的，我們教師要做的就是給這些抽象的知識披上形象直觀的外衣，讓學生喜歡看、看得明白，最好看得透徹。本節課上有2次重點解讀了韋恩圖，第一次是韋恩圖的形成初期，第二次是形成了規范的韋恩圖后。在解讀韋恩圖的過程中，我很注重學生用清晰的語言表述各個部分的意思，使學生對集合的理解更為透徹，并逐步過渡到抽象化特別是在解讀集合圖時，讓學生充分理解了紅圈和藍圈的表示意義時，讓學生明白這是2個都喜歡的，表示重復的。在這兩個過程中，我都重視了學生閱讀能力的培養