1、淺談幼兒意志品質的培養 摘要：眾所周知,良好的意志品質對一個人的成功起著舉足輕重的作用，而幼兒期又是一個人意志品質形成的關鍵期。因此無論老師還是家長都應該十分關注孩子意志品質的鍛煉和培養。那么，幼兒園和家庭又該如何培養幼兒的意志品質呢？關鍵詞：意志品質 培養 幼兒園 家庭當今的中國,對于大部分家庭來說,都是獨生子女。在幼兒時期,孩子就在家庭中處于中心地位,很多家長不懂怎樣正確地教育孩子,凡事都是包辦代替,總以為給孩子提供最好的物質條件,就可以讓孩子快樂幸福的成長。這種“眾星捧月”式的環境,在某種程度上使得孩子在遇到困難的時候意志品質變得特別脆弱。某年夏天，中國舉辦了一個中日少兒野外生存訓練夏令

2、營，這次夏令營活動引起了社會的廣泛關注。但令人汗顏的是，中國的孩子在野外走了不到幾公里，就有的背包散了，有的哭哭啼啼，有的喊著要回家，有的說腳起了泡，走不動；真正走完全程的沒幾個。而與此形成對照的是，日本的小朋友無一掉隊，全部走完全程，到達終點。這個故事足以說明我國幼兒意志品質催弱。21世紀是一個競爭激烈、充滿挑戰的時代,它不僅需要一個人具有強健的體魄,健康的心理,更需要具備良好的意志品質。讓即將成為21世紀棟梁的孩子具備良好的意志品質,這是時代的要求,社會的需要,也是廣大幼教工作者義不容辭的歷史責任。眾所周知,良好的意志品質對一個人的成功起著舉足輕重的作用，而幼兒期又是一個人意志品質形成的關

3、鍵期。因此無論老師還是家長都應該十分關注孩子意志品質的鍛煉和培養。那么，如何培養幼兒的意志品質呢？一、幼兒園如何培養幼兒的意志品質在我國，由于長期受“應試教育”的影響，對幼兒的教育往往過于強調具體知識和某一技能的學習，而忽視了整體素質的提高。幼兒的堅持性、自制力都比較低，注意力不持久，被迫經常長時間處于上課學習狀態，結果不僅學無所成，而且還使自信心受到挫折，導致幼兒意志品質培養的失敗。因此，作為教師，既要從思想上重視對幼兒意志的培養，還要在具體操作上把握好以下幾個問題。1、激活幼兒的興奮焦點，提高堅持性。教師要重視在教育活動中增強目的性和趣味性，充分激活幼兒的興奮焦點，達到提高堅持性的目的。一

4、是幫助幼兒確立行動目的。幼兒對活動的目的和意義認識越深刻，興奮焦點就被激發得越全面，完成任務的意識就越強烈，注意力也就越集中，注意的持久性也更好。幼兒活動的目的性比較差，他們不善于獨立地給自己提出活動目的，這就要求教師在教育活動中，要幫助幼兒確立活動目的，養成做事先認清目的的習慣。當然，提出的問題必須是幼兒力所能及或經過一定努力可以實現的。如果太難，幼兒不能完成，往往會半途而廢；太容易了，不需努力，不能激發興奮點，也就大不到培養的目的。例如，一個五歲幼兒，平時對繪畫不感興趣，很少時候能堅持畫完一幅完整的畫。一次，老師告訴大家：“今天是三八婦女節，請小朋友每人都畫一張畫送給自己的媽媽，看看誰畫得

5、最好？”結果，這位幼兒這次繪畫特別專心、認真，畫得也很好。這是因為他有明確的目的畫一張最好的畫送給媽媽，明確的目的激活了他潛在的興奮焦點愛媽媽。因此，他能夠專心致志、自始至終畫好這幅畫。同時，教師的鼓勵有利于進一步激發幼兒的興奮焦點，對于堅持性較差的幼兒，要注意在他們活動遇到困難時，及給予鼓勵，促使他們堅持到底。二是增強活動的趣味性。趣味性強的活動能維持幼兒持久的興奮焦點，使幼兒較長時間保持注意力，促進幼兒堅持性的發展。教師可根據本班的教育目標和幼兒的興趣、需要水平，不斷豐富教育活動內容，增強趣味性，引導幼兒持久的興趣，達到培養的目的。如幼兒普遍對大自然的一些現象感興趣，教師可在晨間活動時間要

6、求每個幼兒種植一種植物，幫助幼兒標上植物名稱和他們的名字，定期安排幼兒為植物澆水、松土，并記錄植物的生長情況。從中，不僅培養了幼兒的觀察力，更重要的是給幼兒留下了一個長時間興奮焦點植物的生長情況。這個興奮焦點使幼兒在每次為植物澆水、整理時，都能充滿著興趣，培養了幼兒做事有始有終的習慣，增強了堅持性。2、加強幼兒的自我教育，培養自制力。前蘇聯的教育學家馬怒依連柯在對幼兒自制力的研究中發現，規則可以有效地提高幼兒的自制力。作為教師，要注意在游戲中充分利用游戲規則的內在監督作用和幼兒的“自我實現”心理，實現幼兒的自我教育，讓幼兒在自由自在的游戲活動中學會控制自己小行為。一是運用游戲規則的內在監督作用

7、，實現幼兒的自我教育。游戲里的各項規則是幫助幼兒學會控制和調節自己的良好工具。一個幼兒，首先得學會控制自己來達到目標，才有可能從與他人的和諧關系中獲得樂趣。在游戲活動中，有些幼兒可能會“竄改”游戲的某些規則，以適應自己的習慣和自私的意圖，結果游戲無法進行下去，受到同伴的拒絕和批評，這些幼兒不得不以規則的要求控制自己行為，以適應游戲的規則，得到同伴的贊揚和接納，并從中得到自我教育，懂得控制自己行為的重要性。如“我們的好老師”角色游戲，教師有意識讓一個性情急躁的幼兒擔任老師，開始他溫和、謙讓地照顧小朋友，后來控制不住自己的急躁情緒，粗魯地催促小朋友排好隊，又是推又是拉。于是，在場的小朋友都指責他“

8、老師哪有推人、打人的？你不像 老師！“你不是老師，我們不要這樣的老師”。在小朋友的一致譴責下，這個幼兒不得不控制自己的行為，重新變得溫和、謙讓。二是運用幼兒“自我實現”的心理，引導幼兒進行自我教育。“自我教育”的基礎在于自我評價能力，幼兒自我評價能力低下，一般不會進行自我教育。教師可以利用幼兒的“自我實現”心理，引導幼兒學會“自我教育”，即自我評價、自我批評、自我控制，使他們逐漸能夠按照教師設計的目標、計劃去行動，約束自己的行為。如扮演角色游戲活動，當“醫生”的要精心護理病人，當“乘務員”的要扶老挾幼，當“解放軍”的要助人為樂等。通過游戲活動的反復練習、鞏固，使幼兒在活動中學會自我評價，明白什

9、么是對的，是可以做的，什么是錯的，是不能做的。從而，達到提高自制力的目的。3、重視幼兒的價值體現，樹立自信心。自信心是一個人對自己力量的估價，也是推動人們克服困難、取得成功的力量源泉。實踐證明：具有自信心的幼兒能感到自身的價值，積極主動，活潑開朗，不怕困難，勇于探索，樂于與周圍人交往，經常保持愉快的情緒。幼兒普遍對自身估價能力偏低，因此，教師要注意在活動中讓幼兒體現自身的價值，以增強自信心。一是按能力差異設定活動目標，讓幼兒體驗成功的喜悅。在教育活動中，教師應注意選擇符合本班幼兒年齡特點、能力水平的活動內容和材料，循序漸進、因材施教，力求讓所有的幼兒在完成活動后，都能體驗到成功的喜悅，達到增強

10、自信心的目的。如在“按數取卡片”游戲中，可把幼兒按“能力強”和“能力一般”分成兩組，“強”組在聽數時要排除顏色、形狀、大小三種干擾因素的找卡片，“一般”組在聽數時只要排除顏色、形狀兩種干擾因素，這樣，兩組幼兒在活動中，都能按教師的報數又準又快地舉起卡片。二是及時給予表揚和肯定，鼓勵幼兒進取向上。教師在幼兒心目中是最了不起的，他們十分注意教師對自己的評價，當幼兒完成某件事后，教師一個點頭、一句“真好”，都會給幼兒以莫大的鼓勵。因此，教師在組織活動時，要注意多表揚、多引導、少批評、少指責，對幼兒的進步及時予以肯定，讓幼兒感受到教師是喜歡自己的，體驗到成就感，增進自信心。常常可以看到這樣的現象，有的

11、幼兒在得到教師的贊許后，快樂地回到同伴中，欣喜地告訴同伴“老師說我畫得真好！”接著，信心十足地繼續活動，并力求做的更好。二、家庭如何培養孩子意志品質1、摸清孩子意志品質方面的薄弱因素，有針對性地采取教育措施。每個孩子都有一定的意志力，只是強弱不同，如果具體分析，其強弱的具體環節不同，要從孩子實際出發，找準弱點。比如，有的孩子做事情虎頭蛇尾，一開始決心很大，干勁很足，但是三天熱乎勁兒，后邊就稀松平常了。這種孩子意志品質的優勢在確定目標、確定行動階段，而弱點在于堅持性和自制力上。對待這樣的孩子，在確定目標之后，要打預防針，提醒他一旦干起來，就要克服困難堅持下去。在行動過程中，則要幫助孩子正視困難，

12、克服困難，加大自我管理的力度，不斷地激勵他。在接近目標時，尤其要講“行百里者半九十”的道理。有幾次這樣的過程，孩子的薄弱環節就會得到扭轉。再如，有的孩子做一件事開頭猶猶豫豫，難下決心，而干起來之后能夠較好地堅持。這種孩子的優勢在執行計劃，而決定計劃方面薄弱，內、外因素干擾使他難以果斷做出決定。對這樣的孩子，就應在一個行動的起始階段，幫他分析利弊因素，盡快確定目標，培養孩子的果斷性。請家長注意，在一個孩子意志品質的表現過程中，始終伴隨著理智因素和情緒因素。您的指導不可忽略這些因素。2、從小事做起，磨煉孩子的意志。千里之外，始于足下。從小事做起，持之以恒，是磨煉意志的好方法。許多在事業上有成就的人

13、，都曾通過小事情磨煉自己的意志。前蘇聯科學家巴甫洛夫，以工作精確、細致著稱。他寫字十分工整，像印刷出來的一樣。原來在年輕時，他就是把工工整整地書寫作為自己磨煉意志的開端的。從小事做起，只是起點。培養堅強的意志品質，要隨著孩子的成長和進步，從小到大，從易到難，從低到高地磨煉孩子。當孩子能夠迎接越來越大的困難挑戰的時候，一個意志堅強的孩子就站在家長面前了。3、教育孩子學會“跟自己做對”人貴有自知之明，要幫助孩子認識自己意志品質的水平，發現自己的不足。人更可貴的應該是“苦其心志，勞其筋骨增益其所不能。”有志氣的孩子，應該充滿自信地對自己說：“我就不相信我不能改正缺點，別人能做到的，我也能做到；別人做不到的，我要爭取做到。”著名物理學家李政道博士年輕時，沒有靜心讀書的環境，他就在人聲鼎沸的茶館里找一個角落讀書。開始，嘈雜的人聲使他頭昏目眩，但他強迫自己把思想集中在物理知識上。經過磨煉，再亂的環境也不能把他從書本上拉開了。大家知道，“勞其筋骨”是磨煉意志的重要方法。適合孩子的艱難一些的勞動、體育活動，能使孩子堅強起來。長途遠足，爬山，跑步，游泳，較重的勞動可供選擇的內容很多，家長要指導孩子選擇，關鍵在于堅持。學會“跟自己做對”，要避免盲目性，不能冒險，不能脫離實際。要教育孩