1、精選優質文檔-傾情為你奉上競聘校長演講稿尊敬的各位領導、評委、同志們：大家好！我能參與大黃溝鄉小學校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運。借此機會，感謝領導為我提供一個展示自己的機會，以及多年來上級領導和各位同事對我工作的關心、支持和幫助。隨著我鄉教育的不斷發展，中心校領導與時俱進，高瞻遠矚，從今年暑假開始實行小學校長公開競聘，打破了校長任命制、能上不能下的制約我鄉教育管理良性發展的瓶頸，搭建了能者上、能者用的民主競爭的平臺。作為一名中年教師，自己已有多年學校中層領導管理經驗，在這種氛圍下，自己備受鼓舞，決心為了黃溝鄉的教育事業盡自己最大的努力。我的競聘優勢是：一、對彩虹希望小學的情況比較了解，特

2、別是學校目前存在的問題。與彩虹希望小學的教師關系良好，有較好的群眾基礎，對將來開展工作有強有力的保證。二、長期擔任學校中層領導職務，管理經驗豐富。自從事小學教育以來，我有4年的業務主任經歷，從教師、教研組長、教導主任，在這些工作經歷中，分析、解決問題的能力得到了提升，組織、協調能力逐步增強，使我在課堂教學、業務指導、關系協調、宏觀管理等方面能夠應對自如。三、擔任教學一線工作多年，教學經驗豐富，教學成績突出。這使我了解學生，熟悉教學，能夠較好的指導教學。 四、踏實肯干，求真務實。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨，具有強烈的事業心和責任感。工作中，凡事率先垂范，“立德于身，敬業于勤，出智于能，取信

3、于績”一直是我工作的目標和做教師的準則。校長作為一校的責任人，全面主抓學校各項工作，擔子重，責任大。面對競聘的崗位，我深感責任重大，也做了積極充分的準備。如果我當選，管理設想如下：蘇霍姆林斯基說過，“領導學校首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”使命感、責任心和同情心是校長工作的內在動力。沒有使命感就會迷失工作的方向和意義，沒有責任心就會漠視工作的質量，沒有同情心就會泯滅工作的熱情。學校發展最大的局限就是校長思想的局限，思考的格局決定學校的發展。毛澤東為什么能在那么艱難的背景下打下江山，為什么有那么多人用生命用熱血去為他奮斗，就是因為毛澤東是無私的，他的思想是為人民服務。所有那些人都

4、是跟隨他的思想在跑，而不是跟著他的人在跑，他毛澤東死了，我們今天還在跟著他的思想跑，這就是最高境界的使命管理，境界管理，靠的是思想。一、發展戰略管理：謀定而后動，思路決定出路。下君之策盡自己之力，中君之策盡他人之力，上君之策盡他人之智慧。彩虹希望學校的管理定位18字（管理方針）：搭班子、定戰略、帶隊伍，抓管理，提質量，促發展。1、辦學理念探索健全現代學校管理制度，堅持依法辦學、依法治校、依法執教，提高辦學品位，力求內涵發展，堅持“以教育教學為中心”，以德育為首位，智育為重點，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，把學生培養成會學習、會做人、會合作、會感恩的人。立足學校實際

5、，按教育規律辦事，通過三年的努力和探索，力爭把學校辦成家長信任、社會滿意的優質學校。2、管理模式弘揚“以人為本、科學管理”的管理理念，形成“職責分明、目標明確、調控及時、成效顯著”的管理體系，實現學校管理科學化、制度化、人性化、規范化，促進學校可持續發展。（1）全面教育，分層管理，各司其職，在其位謀其政，謀好政。不在其位不謀其政。誰的活兒誰操心，不是你的活兒不須你操心。（2）制度與人情結合。在制度中融入情感。在溫馨中執行制度。（3）領導管人，制度與流程管事。3、發展路子靠五個字：思路，人，管理！每天思考這五個字，學校按什么軌道發展，用什么方式才能按發展思路讓學校管理和教師結合起來，使二者相互促

6、進，這就要思考一整套管理模式和制度。思路是車頭，指引著發展方向；怎么管理，學校的激勵制度是發動機，優秀的教師是內燃機，工作內在的敬業激情是催化劑，好馬不須揚鞭自奮蹄！4、隊伍建設分三個層次：領導團隊、教師團隊、班主任團隊。管理學校其實就是管好這三個團隊的建設。（一）、領導團隊 優秀的領導團隊，必須有思想能力、戰略能力、行事高標準能力以及高標準執行能力 這四種技能是一個優秀校長必須具備的基本素質。思想能力和戰略能力是天賦。高效執行能力和行事高標準能力是指有了既定的方針和決策以后，還必須具備高標準高效率的執行能力，古語云歪嘴和尚瞎念經，就是說如果行事不得力，即使是再好的經也被念歪了，再有遠見再有創

7、意的決策，也得不到很好的執行。管理解決的是應該做什么，應該如何去做、 為什么做的問題。包括三種境界：第一種境界：事務管理；第二種境界：制度管理；第三種境界：使命管理。引領學校的發展，作為校長需要改變自己的常規思維，不僅要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀公正的對待每位同志；而且要求班子成員間團結協作，科學民主，分工合作，優勢互補，逐步實施上述三種境界管理。彩虹小學必須擁有這樣一支校長為核心的領導團隊！（二）、教師團隊老師是學校的第一生產力。作為校長，第一，加強師德建設，樹立“先做人，再做事”的良好師德。第二，加強師能建設。通過“觀念驅動，環境推動，機制拉動”等方式，規范全體教師的教學行為，為教

8、師專業發展提供平臺。（1）在彩虹，干不好工作，只有一個結局：你無能！干好工作，只有一個境界：你是上帝！（2）干好了，什么都不用說！干不好，什么也不用說！（3）只要你把課上好，只要把教學質量提上去，只要學生歡迎你。原則就是只要你讓家長滿意，學校就讓你滿意！但是，我們肯定會有一套激勵機制，真正意義上的解決干多干少不一樣，干好干不好不一樣，多勞多得，優工優酬。彩虹不能搞成慈善機構，不能搞平均主義。一個學校質量不高，老百姓不滿意就是對社會最大的犯罪！（三）、 班主任團隊班主任隊伍的建設是彩虹希望小學亟待解決的一個重要問題！這個工作是比較困難的，因為班主任的工作不是誰都可以做的，俗話說一個人能把班主任做

9、好他就能把任何一個領導崗位做好，我覺得這話毫不夸張。學校在平時就要物色適合做班主任的人選，并不斷的積累不斷的培養和保護，讓班主任隊伍自身日益成熟日益精銳。我們的班主任要學會學習，我們的管理理念也要不斷的更新。對于學校來說，班主任隊伍的建設意義重大！一個好校長就是一所好學校，一個好班主任就是一個好班級。一個好班主任可以不需要學校任何制度，就是可以把一個班級帶好。今后彩虹小學就有一個偉大的使命：班主任隊伍的建設！把這個使命列為工作的重點，時刻思考怎么做才能在盡快的時間內走出一批優秀的班主任團隊，多指導、多培訓、多幫助、多耐心、多溝通！二 、制度規范管理 （1） 在制度面前人人平等，制度高于一切。學

10、校管理靠的是制度，制度就是維持一個集體正常運作的規則。一個集體靠感情靠某個領導人魅力或者協調能力都是解決不了大問題的，這個學校都是永遠成不了氣候的，必須有一整套相對完善的制度，出現任何問題才能按章辦事。（2） 學校每學期開學前大家都要坐下來對各個方面進行全方位的制度整合，形成文字，帶領全體教師和學生學習，先把各種制度學習透徹，并培養他們執行制度的意識。(3) 制度與人情結合。在制度中融入情感。在溫馨中執行制度。（4） 領導管人，制度與流程管事。三、德育長效管理：以養成教育指導手冊校本教材的開發和使用為抓手，狠抓養成教育。同時加強班主任隊伍建設，讓每位班主任獲得專業發展，體會職業幸福感。(1）、

11、生命化教育，德育的方向。教育的本質就是讓人學會把握幸福的本領，也就是如何讓生命更精彩更快樂更美滿！整個教育還是德育教育都要朝這個終極目的發展。 (2)、主題班會，每個星期都有班會課，所有班主任精心設計和召開主題班會，學校組織專人每周聽班主任開班會，聽后評點。(3) 、開通校長信箱，及時獲知學生對學校的各個方面的意見和建議以及要求。(4) 、課外活動興趣小組，這是一個老生常談的問題，但沒有人真正的做在實處，都是宣傳，我們學校本學期努力實現真正的課外活動目標，我們想從小學生的年齡特點出發，把學 生在學校生活搞得健康、有序、有趣。四、教學常規管理狠抓業務、提升質量，真正落實教學中心地位。教育辦得好不

12、好、學校辦得好不好，是否能贏得社會認可、群眾滿意，關鍵在教學質量，因此，我們必須把主要精力放在狠抓業務、提高質量上。1、落實制度抓常規管理 認真審核過去的各項制度，篩選出經過實踐認為有用的可操作的制度，從新整合出一套適合新學期彩虹小學管理和發展的制度，然后帶領全體教師學習，貫徹執行。制度不在多，而在于是否有用是否可操作。制度就是限制大家的隨意性和盲目性。 （1）有制度重在執行，不執行，就等于沒有制度。我們很多時候就是壞在這里，不按制度來，瞎折騰。（2）執行重在到位，重在監督。我們的管理人員不知道認真監督自己的制度。我們的教師、學生都是好的，沒有說不執行制度，關鍵就是他們不小心破壞了制度以后，沒

13、有人發現，或沒有人立即去處理。這是我們最薄弱的地方。我們的工作為何總是存在各種各樣的問題？因為沒有人認真監督執行落實，那么好的管理制度，那么細致，可惜沒有人每天去過問。上學期我一直在這么提倡，一直在這么引導，一直在這么努力，但是大家還在朝另一個錯誤的方向跑！總是在簡單問題復雜化。所以，本學期重在抓落實抓執行抓監督。我不希望哪位中層領導到我面前發牢騷：誰誰誰不服從什么什么，什么什么工作落實不下去，什么什么工作怎么怎么，事先為何不制訂好規則？制訂好規則后為何不按規則來？是教師先不按規則還是我們自己先不按規則？2、聽課導課抓有效課堂、快樂課堂 可以說我們學校這幾年沒有人認真抓課堂建設，即使是取得一點

14、成績也是靠自然豐收，尤其是課堂，簡直就是瞎子放驢！從現在開始，彩虹小學必須把建設有效乃至高效課堂提到日程上來，這個課到底怎么上？一定要拿出方向和具體的樣板來，全體學習，朝那個方向跑，一學期跑不到就一年，但是必須開始。這個課再也不能這樣上了。我希望教學工作搞點實在的，就是抓好老師怎么上課，怎么有效高效、怎么快樂，這是目前最重要的問題。3、深入培訓抓隊伍建設教師管理重在培養，重在指導，重在幫助！針對彩虹小學目前工作氛圍，將加大力度進行思想建設，思想境界不提高，想干好工作也是空想。優秀教師是在工作中發現和培養出來的；一個優秀的學校本身就肩負著培養人才的義務。一個沒有名師的學校可怕，一個不能培養名師的

15、學校可悲！學校有義務打造名師，要在教師的思想境界、專業水平、上課技巧、上課手段、上課風格、上課風度等方面對老師加強培訓。所以，我們要制定詳細培訓計劃，高素質的培訓，不要低級的培訓，要有理論有實例有方法。（1）認真分析成績，每次考試成績出來后，都要認真分析并寫出全學校成績分析報告帶全體老師分析試卷、分析分數、分析學生、分析問題，指明思路。（2）教研組重在研究管理老師的教學常規和有效課堂，帶領老師不斷學習。（3）教師教學素質評價 學校對老師定期舉行教學素質評價，設計出評價表讓學生填寫，然后對這些信息進行處理，對學生反映不理想的老師要進行耐心幫助和指導，治病救人。（4）定期組織老師到外學校考察、學習。五、搞好協調，充分利用校外資源，用心經營學校在進行學校內部建設和管理的同時，還應搞好協