1、摸球游戲教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體的情境和游戲中，初步感受事情發(fā)生的隨機(jī)性2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受事情發(fā)生的可能性是有大有小的。能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小和根據(jù)摸球?qū)嶒?yàn)的結(jié)果做出定性的判斷，并能進(jìn)行交流。3、 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)： 能正確判斷客觀事件發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)摸球游戲中某種球出現(xiàn)的可能性的大小來(lái)推測(cè)這種球的多少。教學(xué)用具： 課件、摸球的盒子、白球和黃球若干個(gè)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們?cè)谏险n之前我們來(lái)做一個(gè)游戲好不好？ 生：太好了（異口同聲） 師：老師這里有個(gè)神奇的盒子，里面裝著若干個(gè)球，老師不看，你們從

2、中任意摸出一個(gè)球老師都能猜出它的顏色，你們信不信？ （有些同學(xué)不信的搖搖頭） 師：不信咱就試試，咱讓事實(shí)說(shuō)話。 第一個(gè)學(xué)生摸出球，老師猜它應(yīng)該是白色的 第二個(gè)學(xué)生摸出球，老師猜它還是白色的 第三個(gè)學(xué)生摸出球，嗯 這個(gè)應(yīng)該是 白色的 經(jīng)過(guò)幾輪后質(zhì)疑老師為什么每次都能猜得對(duì)呢？（學(xué)生猜想） 生：老師你不會(huì)把盒子里裝的全都是白球吧？ 師：你為什么會(huì)這樣想呢？ 生：因?yàn)槔锩嫒慷挤虐浊颍蠋熋看味疾掳浊颍涂梢悦看味疾聦?duì)啦！ 師：我們倒出來(lái)看看吧！（倒出球果然全是白球） 師：也就是說(shuō)這個(gè)盒子里沒(méi)有黃球就不可能摸到黃球，它全都是白球就一定可以摸到白球。 師：這個(gè)游戲怎么樣？你們要不要也來(lái)玩一玩？ 生:要

3、 師：這節(jié)課我們就通過(guò)摸球游戲來(lái)研究一下可能性的大小板書課題：摸球游戲二、 探索新知 師:現(xiàn)在你們每個(gè)小組的桌子上都有一個(gè)盒子，每個(gè)盒子里都裝有若干個(gè)黃球和白球，在不打開盒子的情況下如何知道那種顏色的球多呢？小組間討論下有什么方法？ 生：可以通過(guò)摸球的方法來(lái)確定盒子里哪種顏色的球多。 師：那要摸多少次的？3次行嗎？5次可以？ 生：3次太少了，5次也太少了，至少也要20次吧！師：為什么呢？生：因?yàn)槊蛴信既恍裕S機(jī)性），可能球少反而出現(xiàn)的次數(shù)多所以應(yīng)該多摸幾次。師：那摸球的時(shí)候可不可以看著摸球呢？生：肯定不能啦！師：所以在摸球的時(shí)候要有以下要求：1、遵守活動(dòng)規(guī)則，不準(zhǔn)用眼睛看 2、每人每次任意摸

4、出1個(gè)球，做好紀(jì)律后（組長(zhǎng)做記錄），放回盒子中搖勻后再摸。 3、每人摸2次，剩下的由組長(zhǎng)摸。（共摸20次）（10分鐘后） 師：游戲做完了嗎？哪組可以匯報(bào)一下你組的結(jié)果 一組：摸到的黃球次數(shù)多 二組：摸到的黃球次數(shù)多 三組：摸到的白球次數(shù)多 四組：摸到的黃球次數(shù)多 ······師：通過(guò)你們做游戲的結(jié)果，你們猜想一下盒子里是黃球多還是白球多呢？為什么？生1：我組猜的是黃球多于白球，因?yàn)辄S球摸到次數(shù)多也就是說(shuō)黃球摸到的可能性大，所以黃球的數(shù)量多。生2：我組猜的是白球多于黃球，因?yàn)辄S球摸到的次數(shù)少于摸到白球的次數(shù)，摸到白球的可能性大，所以白球

5、多。······師：大部分的組猜的都是黃球的數(shù)量多，可還有一組猜的是白球的個(gè)數(shù)多于黃球的個(gè)數(shù)，怎么辦呢？生1：我們可以把全班的綜合起來(lái)看一下，看看哪種數(shù)量多生2：倒出來(lái)看一下不就可以啦！（倒出球數(shù)一數(shù)）師：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：摸到的球的次數(shù)多，可能性大，也就是說(shuō)球的數(shù)量多 摸到的球的次數(shù)少，可能性小，也就是說(shuō)球的數(shù)量少師：你們同意嗎？生：同意小結(jié)： 師：通過(guò)這個(gè)游戲老師想告訴大家，雖然事情的發(fā)生是不能確定的，大事可能性是有大小的。決定誰(shuí)的可能性大一些，關(guān)鍵在于數(shù)量的多少，數(shù)量多可能大，數(shù)量少，可能性就小。三、 鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們暑假的時(shí)候你們看過(guò)男生女生向前沖了沒(méi)？ 生：看過(guò)，特別好看 師：其實(shí)，男生女生向前沖就是一個(gè)闖關(guān)節(jié)目，下面我們也來(lái)闖一闖吧！ 課件出示教材練習(xí)題課后習(xí)題1、2、3、第4題是附加題（最難得