1、.橋教案教學內(nèi)容：本課根據(jù)“設(shè)計、運用”學習領(lǐng)域中的階段目標設(shè)置。本課的學習主要為運用立體構(gòu)成的基本方法進行紙制橋梁模型的設(shè)計與制作或畫出心目中的橋梁形狀。教學目標：(一)課程目標：學生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計與制作折紙簡單的橋梁模型。(二)知識與技能目標：學生能夠根據(jù)橋梁實地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息，寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報告。(三)過程與方法目標：學生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型或畫出心目中的橋梁形狀。教學重點：培養(yǎng)學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生橋梁設(shè)計制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。教學難點：讓學生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模

2、型設(shè)計制作的設(shè)計思。提高學生的動手制作能力。教學準備：1.教具：多媒體課件、范作等2.學具：學生搜集和查找的資料、紙材、刀、玻璃板、尺等。教學方法：1、情景導入法通過創(chuàng)設(shè)情境、欣賞交流的方法，讓學生最大限度的參與，積極嘗試。2、自主探究法，學生在欣賞、感受、體驗的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和高尚的審美情操。教學過程：(一)欣賞導入：1、學生欣賞橋梁模型。(運用多媒體并結(jié)合紙質(zhì)橋梁模型實物) 2、引導學生展開討論：生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認識。) 教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的角

3、色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設(shè)計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。演示討論：1、展示橋梁立體賀卡。2、平展賀卡，展示平面效果。3、演示制作橋梁折紙立體賀卡。4、學生觀察思考：1)材料要求2)結(jié)構(gòu)要求3)制作步驟4)制作要領(lǐng)學生針對所要思考的問題展開討論。(三)學生嘗試動手：1、學生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝福的語言。(注意：設(shè)計卡片時應要考慮文字的位置。) 2、展示好的作品，同學之間相互交流。(四)欣賞討論：欣賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。1、1968年12月18日，中國自行設(shè)計和施工的南京長江大橋建成通車

4、，標志著中國橋梁建設(shè)的一個飛躍。2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當?shù)氐亩弊迕袼琢晳T、民俗活動有密切聯(lián)系。3、河北省趙縣的安濟橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。考察安排：1、把全班分成幾個考察隊。2、分配考察任務。選出組長。3、每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。(六)課堂小結(jié)：布置下節(jié)課應準備的工具，以兩名到三名同學為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。教學反思：通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。本課在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。