1、2019 年福州市中等職業學校技能大賽學前教育專業幼兒園領域活動設計項目競賽規程一、賽項名稱幼兒園領域活動設計二、競賽目的“以賽代訓”，展現學前教育專業師生在綱要精神、指南理念下的教學能力、教學水平、專業素養、教學理念。旨在鼓勵教師在教學中大膽探索和創新，全面提高學生的職業及專業技能素養， 推動福州市中等職業學校學前教育專業建設。三、比賽方式及參賽資格1. 本賽項為個人項目。參賽選手要求在 90 分鐘內根據現場所給題目編寫教學設計方案；再在12 分鐘內模擬教學，演繹整個教學過程；并用3 分鐘講述教學過程及教學設計理念；2 分鐘現場問題答辯。2. 組隊方式：個人賽，每校選手不超過 3 人；每名參

2、賽選手指定1 名指導教師。3. 參賽選手：中等職業學校（含技工院校）本學年在籍全日制學生（含五年制高職一至三年級學生） ，出生日期在 1998 年 5 月 1 日之后（具體請參見教育局通知）。四、比賽內容1. 幼兒園教材（福建省編教材和幼兒園園本教材） 的幼兒園大班健康領域活動中選取心理健康 教學內容。根據現場題目內容在 90 分鐘內編寫教學設計方案。2. 模擬教學，演繹整個教學過程。 （12 分鐘內）3. 講述教學過程及教學設計理念。（ 3 分鐘內）4. 現場回答評委 1 個問題。（2 分鐘內）五、比賽規則1. 參賽選手、指導教師、參賽內容在報名獲得確認后，不得更換。2. 參賽選手須持本人身

3、份證及統一簽發的參賽證參加比賽； 須提前在規定時間內到達賽區現場檢錄；遲到超過 15 分鐘的選手，視作棄權，不得入場比賽。3. 選手由引導員引導進入賽場， 并在指定地點等候比賽， 不得隨意走動， 不得大聲喧嘩4. 在比賽過程中， 要嚴格按照規定程序進行操作， 愛護比賽現場的設備和器材，注意安全，防止意外事故發生。5. 參賽選手應遵守比賽規則和賽場紀律， 服從比賽執委會的指揮和工作人員的安排。六、比賽時間與流程比賽時間與流程請參見本項目后續發布的競賽指南。七、比賽評分1. 比賽評分遵循科學合理、切實嚴謹、公平公正的原則，既全面衡量，又突出重點；既重視基礎水平和質量，又重視綜合表現、應用和創造能力

4、；專業性與職業性相結合。2. 評分采取由評審委員會當場集體評分的方法。 每位評委獨立評分； 由專門人員在統一時間收取評分表； 并算出所有評委的分數平均分， 即為選手的比賽得分。附：評分細則評比指標評分要素得分活動目標1.活動目標符合 指南 精神和幼兒年齡特點，具體明確，體現全面性和靈活性。20 分活動過程50 分教師素質20 分專家提問10 分2. 制定的活動目標符合大班幼兒的發展水平。1. 教學過程結構安排合理，教學環節緊湊，過渡自然，層次清晰有序。2. 教學設計中能合理運用幼兒教育教學理論，教學理念較新，能真正幫助幼兒的心理發展，尊重幼兒的自主、創新精神。3. 活動容量適宜，教學重點、難點

5、把握準確到位，整合科學合理。4. 時間分配合理，在有效時間內完成教學內容。5. 教學方法運用恰當，具有可操作性，利于達成活動目標。6. 教學評價及時適宜、有效。1. 教態親切自然，富有激情，注重與幼兒的交流。2. 語言簡明扼要、生動、有感染力。3. 儀表姿態表情動作自然大方，感染力強。1. 回答問題語言規范準確， 思路清晰， 表達清楚， 邏輯性強；2. 專業知識扎實、相關的知識面寬，具備靈活貫通運用各相關學科知識能力。總分八、申訴與仲裁1參賽選手對不符合競賽規定的設備、工具和備件，有失公正的檢測、評判、獎勵，以及對工作人員的違規行為等，均可提出申訴；2選手申訴均須通過本代表隊領隊、指導老師，按照規定時限用書面形式向仲裁委員會（或裁判組）提出。仲裁委員會要認真負責地受理選手申訴，并將處理意見通知領隊或當事人；3仲裁委員會的裁決為最終裁決，參賽選手不得因申訴