1、人口遷移說課稿 一、說教材的地位和作用人口遷移是湘教版必修2的第一章人口與環(huán)境的第三節(jié)，人口遷移在本章和第二章的內容中都起著非常重要的作用。一方面它是人口增長的發(fā)展和深入；另一方面，人口遷移促進了城市的推進。因此，人口遷移是聯系人口和城市兩部分的橋梁，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學目標1、知識與技能：（1）了解人口遷移的概念和分類，了解我國當代人口遷移的特點。（2）理解人口遷移的“推拉理論”，明確引起人口遷移的主要因素。2、過程與方法：（1）通過實例對比，明確人口流動與人口遷移，國際遷移與國內遷移的區(qū)別。（2）通過閱讀材料，分析案例，歸納出影響人口遷移的因素。3、情感、態(tài)度與價值

2、觀：學生通過分析教材中案例影響人口遷移的原因，激發(fā)學生學習地理的興趣，同時認識到人口遷移也是一個地區(qū)人口數量變化的原因之一，全面認識人口的發(fā)展理論，形成正確的人口觀、環(huán)境觀和全球意識。三、說教學重難點1、教學重點：人口遷移的概念、影響人口遷移的主要因素2、教學難點：人口遷移的“推拉理論”。四、說教法我在這節(jié)課的教學過程中，采用了我校新授課的“探究體驗式四步教學法”，即激趣定向自學探究交流互動歸納提升，各項活動的安排最大限度的調動學生參與課堂的積極性和主動性，從而達到最佳的教學效果。基于本課題的特點，在課堂中我主要采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片、材料等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的

3、學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、自主學習法：通過教師的引導，學生的自主學習，掌握本節(jié)的主要內容，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生有一個自我思考的過程。3、活動探究法：通過創(chuàng)設情景等活動，提出問題，組織學生進行分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協作的精神。五、說學法 學法上，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式。 由于本課題內容與社會生活的關系比較密切，可以讓學生例舉身邊存在的有關人口遷移的現象。通過一些實例，同學們分組交流合作，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。六、說教學過

4、程在教學過程中，按照“探究體驗式四步教學法”進行授課。【激趣定向】導入：多媒體展示闖關東的圖片和材料，在整個清代，闖關東的山東移民約有700萬到800萬，闖關東世界歷史上一次空前的移民壯舉。闖關東與我們黑龍江省關系密切，很容易激發(fā)學生學習興趣，此時引出本節(jié)課學習目標，學生更容易接受理解。【自學探究】閱讀教材，思考回答下列問題:1、 人口增長有哪兩種主要方式？對世界人口增長有何影響？2、 什么是人口遷移？它與人口流動有何區(qū)別？3、 人口遷移可劃分為哪些類型？當前人口遷移的主要類型是什么？這部分主要是對一些易懂的知識通過學生的自主學習，達成學習目標。學生回答后，給出激勵性評價，然后教師根據學生回答

5、，進行補充強調。練習 安排學生完成教材中17頁的活動題，加深對知識理解。問題1：外出度假、旅游，上街購物張成高中畢業(yè)考取大學去異地讀書王艷從甲縣A中學轉到B中學讀書聚居在敘利亞難民營的伊拉克難民問題2：北宋末年中原人民大規(guī)模南遷19世紀俄國向西伯利亞流放犯人明清時期廣東、福建等省的人民移居東南亞在我國工作的外籍工人（轉承）以上我們了解了人口遷移的概念和分類，那么，人口為什么要遷移？人口遷移受哪些因素影響呢？【交流互動】引起人口遷移的原因相當復雜，20世界60年代美國學者提出了系統(tǒng)的人口遷移理論“推拉理論”。讀圖了解影響人口遷移的推力因素和拉力因素。讀教材，學生分組討論，每組選三個代表分別回答三

6、個問題，同組同學可以進行補充。1、近現代世界人口遷移和我國當代人口遷移各有什么特點？2、讀圖1-11，1-12，我國人口流入和流出的省區(qū)有哪些？ 有什么特點？3、討論：判斷下列人口遷移的主要原因，歸納影響人口遷移的因素有哪些？美國很多老年人退休后向南方陽光地帶遷移。 大慶、攀枝花吸引大量工人、技術人員和家屬遷入。 深圳、珠海因設立經濟特區(qū)吸引大量人口遷入。 美國的反恐怖戰(zhàn)爭，引起大量阿富汗難民流入巴基斯坦等國。 沙漠地區(qū)因缺水引起的人口外遷。 農民因耕地不足發(fā)生人口遷移。 為了解決夫妻兩地分居的問題引起的人口遷移。 中國歷史上遷都引起的人口遷移。 改革開放后我國大量農村人口涌向城市。 師對學生

7、的表現，教師給出相應的積極評價，并進行歸納總結。這部分通過生生，師生互動，相互交流合作，并通過小習題的形式，讓學生進行歸納總結，既調動了學生學習的積極性，又使學生對這部分知識理解的更清楚更準確，充分體現了學生在課堂中的主體地位。說一說 根據所學知識，你自己或者你的家庭成員有過遷移活動嗎？課堂練習【歸納提升】這節(jié)課我們學習了人口遷移的概念和分類，以及影響人口遷移的因素。其中影響人口遷移的因素是本節(jié)課學習重點，影響人口遷移的因素既有自然生態(tài)環(huán)境因素，還有社會經濟、政治、文化因素。隨著科技的發(fā)展、社會的進步，經濟因素和文化因素對了人口遷移的影響越來越重要。我們在分析某一遷移現象時，應具體問題具體分析，全面考慮，突出重點，體現影響人口遷移的主要因素。板書