1、我們成功了教學設計與反思學習目標：1、認識14個生字，會寫10個字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。4、增強學生民族自尊心、自豪感。教學重點：1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、識字教學教學難點：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教具準備：生字卡片、課件教學時間：兩課時。教學過程第一課時：一、談話，導入新課。1、教師以飽滿的激情，回憶1993年申辦2019年奧運會的經歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2019年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個中國

2、的成功，是很好的愛國教育題材。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了，相對于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭，以極大的熱情企盼的08年的奧運會能在北京舉行，又是何等的喜悅？所以，我對北京的申奧背景做了介紹，用來幫助學生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。這堂課的教學也說明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結果時心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會到了申奧的大事，讓每一個國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來，感情

3、自然就更豐富了。)2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說說，看完了，你有什么感受？今天我們就來學習把這激動場面化為生動文字的課文。板書課題：我們成功了。3、齊讀課題。理解成功。二、初讀課文1、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。2、小組內讀課文：標出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問題。三、識字教學1、指名讀各自然段，教師與學生評價重點強調生字讀音。2、出示詞語，搶讀。3、游戲識字鞏固：搶卡片。說說你用什么方法識記生字的？四、再讀課文，感悟1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？（反思：在學生討論并充分朗讀的基礎上再肯定：天安門廣場和中華世紀壇。把學習的主動權交給學生，給學生充分的閱讀時間，不剝奪后進生

4、的學習、感悟機會。）2、朗讀課文。重點朗讀2、3自然段。五、小結第二課時一、復習生字詞語。二、細讀課文，感悟理解1、教師以激動、自豪的語氣范讀。2、你從老師的范讀中聽出什么？3、還記得這歡呼雀躍的激動情景嗎？你敢跟我挑戰嗎？誰想朗讀？3、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。4、指名朗讀，師生共評。三、表演，深化理解現場采訪活動：幾位同學表演課文描寫的天安門廣場歡樂群眾中的一員，一名同學扮演同樣激動興奮的記者，對他們進行采訪，請他們自由談談：“我們北京申奧成功，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現在的心情怎樣”等等四、寫字指導。1、學生觀察分析字的結構。2、請班上寫字最漂亮，觀察最仔細的同學提醒、講解字的主筆。教師補充。（反思：在教學寫字的過程中，經常發現有的孩子對觀察哪筆是這個字的主筆，哪個筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來集中注意力，無法認真關注在教學中，使得我的寫字教學事倍功半，但偶然間發現，當我說：“我將請觀察最仔細，寫字最認真的同學來提醒大家，在黑板上書寫”的時候，效果就大不