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文檔簡介

1、小學心理健康教育溝通小達人教案【主題說明】溝通存在于我們生活中的每一階段和每個方面。嬰幼兒會用哭鬧、微笑來進行溝 通，兒童成人在游戲、學習、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究 表明，良好的人際溝通對個體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。【教學目標】1、認知目標：引導學生認識到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；2、情感目標：讓學生通過活動體驗自己與他人的溝通過程；3、行為目標：通過活動讓學生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運用于實際生活 問題的解決。【教學重點、難點】重點：掌握溝通的技能、技巧。難點：學會把溝通的技能技巧運用于實際生活問題的解決。【課前準備】教師準備：1、收集與本

2、課相關的事例。2、做好課件。學生準備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對問題的解決方式及解決的 效果。【教學設計】教學設計環節目標過程建議觀察島（熱身暖 心）引導學生認識到 自己存在的溝通 方面的問題。1、教師引導學生閱讀觀察島中 的場景圖：小男孩在校外遇到 熟悉的老師，卻不敢主動打招 呼。2、分析學生害怕溝通的心理現 象3、引導學生分享自己日常生活 中的溝通問題，回答問題：在 校外遇見熟悉的老師，你愿意 主動打招呼嗎？為什么？如果 你是老師，會怎么想？本環節用時 約5分鐘活動營（體驗分 享）讓學生通過活動 體驗自己與他人 的溝通過程。活動一：測一測1、教師引導學生閱讀活動一中 的小測驗并

3、進行測試。2、教師引導學生分析溝通中應 該注意的問題。活動二：學會傾聽3、教師組織學生圍成一個圈， 并要求學生聽到老師喊到包含 5或5的倍數的數字時,，集體跳 一下。4、教師帶領學生進行活動。5、討論問題：為什么會有同學 沒有跳起來？通過這個游戲， 你想到了什么？活動三：如何溝通6、教師引導學生閱讀活動三中 的情景。7、將學生分組，每組選兩名代 表用不同的態度表演事后麗麗 和蕾蕾的溝通過程。8、請各組代表分享：當他人粗 暴地與你交流時，你有什么感 受？當他人平靜地與你交流 時，你有什么感受？9、心理引導：引導學生了解溝 通的重要性，明白溝通過程中 需要注意的問題，傾聽是溝通 中重要的品質，訓練正確的溝 通方式是有效的溝通所必需 的。分享屋（總結提 升）1、讓學生掌握人 際溝通的技能、技 巧。2、學會運用溝通 的技能技巧解決1、引導學生歸納聽、說、問、 看在溝通中的重要性。2、引導學生分析在與人溝通中 存在的問題。3、心理引導：掌握溝通的核心本環節用時 約25分鐘本環節用時 約10分鐘實際問題。技巧，了解溝通中存在的誤區， 是培養與訓練溝通技能的重要 環節。拓展園（拓展延 伸）通過活動讓學生 掌握溝通的技能、 技巧,并能夠運用 于實際生活問題 的解決。1、教師布置課外拓展作業：你 在與他人交流中存在哪些問 題？今后打算如何

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