1、怎樣對待厭學的學生學生厭學現象比較常見，怎樣對待厭學的學生使其轉變是老師感到壓力最大的工作。學生不愛學習怎么辦呢？怎樣對待厭學的學生是很多老師想研究解決的問題，學生厭學的轉變是很多老師的期望，也是壓力。本文通過對學生厭學的研究，總結了一些怎樣對待厭學的學生的經驗和學生不愛學習怎么辦的解決辦法來和老師們分享。有一個通俗的例子，一位母親做了一桌自認為可口的飯菜，可是，這個孩子卻厭食，吃不下去飯。于是，這位母親對孩子大聲地吼，越吼孩子越害怕，怎么也不愿意吃。假如這位母親同孩子商量著說：“你為什么吃不下去飯？是不是哪里不舒服？還是不愿吃這些飯菜？”“想吃什么？媽媽重新給你做幾個菜。”這樣，孩子就會感受

2、到媽媽的關愛之情，告訴媽媽為什么不想吃。如果媽媽能夠理解孩子并滿足他合理的需求，孩子自然會高興，那么食欲也就自然的來了。厭學的學生與厭食的孩子有著同樣的心態：你越責怪，學生就越不想學習。我們老師應該學習耐心的媽媽，從心理上接受并理解學生，恰當地使用商量性的語氣來疏通學生的“食欲”，讓學生體會到老師的真愛，激發他們情感的共鳴。在認同的基礎之上引導、激發學生的學習興趣。有了興趣，還愁學生學不好嗎？通過這幾年的調查與分析，學生厭學的原因有以下幾方面：1. 自身因素：由于學習成績差，對學習失去了興趣，“身在曹營心在漢”，認為上學簡直就是在坐牢，渾身不舒服。2.人為因素：受社會上不良風氣的影響與誘導，在

3、精神生活上不斷豐富的今天，一些精神垃圾也刮進了校園，學生幼小的心靈抵抗不住，個別同學放下了學習，走近了社會。3.家庭因素：家庭破裂，父母的離異等相關原因使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心，他們仇恨社會，于是放縱自我，經常出入網吧，臺球室等場所，對學習置之不理。那么怎樣對待厭學的學生？怎樣解決學生不愛學習怎么辦的問題呢？一首先，耐心引導后進生。教師的職責是教書育人，而我們班主任在教書的基礎上，更重于育人。每個老師都喜歡學習好的學生，而對那些學習不好的學生卻缺少耐心。而正是這些我們平時缺少耐心的學生在畢業后往往會給我們師道的尊嚴。所以，我們在平時的教育教學活動中要悉心照顧他們，不要讓他們成為被

4、遺忘的人。努力為他們創造展示自我的機會，發現他們的閃光點，及時的表揚與鼓勵，使他們感受到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。例如，我班有一名學生懶于學習，日積月累學習成績很差。可是在記憶力方面很突出，有一次語文課上，他第一個流利的背下了古詩，我封他為“背詩大王”，在以后的學習中，他都能把要求背誦的課文一字不差的背下來，成為名副其實的“背誦大王。”我們教師評價學生應全面衡量，有些后進生在各種活動中，表現特別好，我們只要能抓住他們的閃光點，給予適當的表揚，他們是不會厭學的。二.傾心關注不良習慣影響的學生。青少年模仿力強，想讓他們“出淤泥而不染”談何容易，所以我們班主任教師有責任讓他們知道什么是對，什么是

5、錯。我們僅僅用學生守則和日常行為規范去約束學生是不夠的，還應多積累一些有關學生的法律案例，把這些案例在自習或班務時間講一講。相信他們會受益匪淺的！我班有名學生有段時間經常放學后不回家，與校外閑散人員一起進網吧。他以為這樣很瀟灑，受欺壓了還有人幫忙。我給他講述了“今日說法”報道的一個真實案例：一個學生受校外閑散人員利用最終走向犯罪道路的故事。他聽了之后很驚訝，這才知道，原來向別的學生要錢是搶劫行為，是違法的。和他在一起的人好像也做過同樣的事，與他們劃清了界線，重新又拿起了書本。三.愛心對待受家庭影響的學生作為班主任應經常與學生家長溝通，了解學生在的表現，學習情況等，及時的掌握學生的思想動向，面對

6、一些單親的或父母離異的學生更應給予照顧，使他們順利完成學業。 我班有一個學生不愛學習，經常在科任課上搞惡作劇，一開始我對他進行了嚴厲的批評，可他卻一副不以為然的樣子。經過了解，知道原來他父母離異，他母親靠打零工維持兩人的生活，親戚朋友都“敬而遠之”。使他產生了對社會的不滿，對學習也失去了興趣。于是我發動學生對他在經濟上和學習上給予相應的照顧，我相信我能用愛心去撫平他心靈的傷痕。四.培養學生的換位思考能力。學會從多個角度來看待人際關系中其他成員的反應，學會與他人配合與合作性的互動，交往中去除以主觀來推測別人對自己的看法，避免因猜疑而引發人際的不愉快。五.培養學生獨立處理問題的能力，同時

7、也需要使孩子形成自我成就意識，多讓學生發展自己的特長，從中體會自我價值感。在對特長學生的調查中發現，他們的學習一般也都不錯，因為他們從自己的特長中感受到成功體驗，在被認可中提升了對未來追求的動力，從而這種動力在恰當的引導中自然會轉向對學習的關注，促使他們也體驗到學習的樂趣。建議家長和老師們多采用正向強化法，以孩子真實的優點為基礎，多給予贊揚和欣賞。在他們遇到問題時多鼓動他們自己想辦法解決，而家長只給力所能及的建議，讓他們盡可能多地自己做主決定一些事情，使他們可以有更多的機會體驗成功感，同時也提升了他們解決問題的能力。六.學習較差的學生更容易引發厭學情緒，因為他們基礎較差，所以對學習的信心不足，

8、常把學習中的困難放大，在學較體驗不到放松的心情。這樣的學生更需要現實在學習上的幫助。讓他們懂得設定分階段的小目標，一點點來追，就會慢慢跟上，不要急于馬上補回所有的課程，心急只會讓壓力感更重，而增加了焦慮感，更無法安心學習。同時也需要培養他們獨立學習的習慣，培養的初期需要家長的陪伴與幫助，建立了習慣感之后，成績有所提高時，孩子會感受到一些樂越，學習的興趣也會相對提高，這時家長可以放手并多贊揚孩子的獨立性，讓孩子感受自己的能力，從而也會提高學好的信心。七.對待早戀的孩子，需要給予理解和讓孩子懂得如何在戀愛中建立良好互動的建議，使他們懂得如何更好地處理他們之間的關系，不要過早地投入大量的感情在戀愛上，在未來的生活中，還有更多因素會影響著愛情的成功發展。也需要引導孩子提高對他人的理解能力，學習換位思考，同時鼓動孩子與戀愛對象在生活中相互幫助，在彼此的理解及支持中升華愛情，從愛情當中獲得更多的力量，懂得如何更好地實際未來的幸福。對待早戀受挫的學生