1、我做主幼兒任性行為的研究廣東省廣州市從化市街口街幼兒園 林耀萍一、現狀分析由于現在社會、家庭、教育等多方面因素，幼兒雖然年紀小小，就存在著很多不良行為。現在的孩子一般都是獨生子女，家里好幾個大人圍著一個孩子轉。而獨生子女是家庭的中心，父母毫無節制地滿足孩子的任意要求，使之形成了以自我為中心、任性霸道的性格等。由于在家里形成了這樣的性格，所以來到幼兒園，也就把這些任性、以自我為中心等不良習慣帶到了幼兒園，一遇到什么事就哭，一有不稱心的事情就大發脾氣，自己想怎么樣就怎么樣從小就帶著這樣的心理問題長大，對幼兒將來的工作、為人處事等都會有很大的影響。二、情景再現超超，5歲，男，常常會聽到他奶奶老人家說

2、：“哎呀，我家的孫子飯又不吃，每天放學回到家就是打開電視看，一看就幾個小時，有時候還經常學電視里的機器超人，把家里都搞得亂七八糟的，真急人！”由于孩子心理發展還不成熟，對許多事情缺少認識和判斷力，憑借著自己的興趣和情緒來參與，于是便有了任性，如果幼兒任性得不到及時的糾正，就會妨礙孩子的心理健康和心理的正常發展。三、任性策略的現實背景及意義1.園長的辦學理念使“任性”策略研究成為可能園長強調指出要根據3-6歲兒童發展與指南作指導方針來培養幼兒心理健康與身體健康的全面發展，同時要做好對幼兒不良行為的個案跟蹤教育，尤其是幼兒的任性行為，其實幼兒的任性行為不是與生俱來的，它與幼兒生活的家庭環境和社會環

3、境有關。這就會使“任性”策略研究成為可能。2.它與幼兒生活的家庭環境和社會環境有關家長對過于滿足孩子提出的要求、家長的任性行為等不良的教養方式，都是造成幼兒產生任性行為的家庭原因。如果家長放任孩子的任性，將會影響他們的人際交往，任性的孩子很難與同伴友好合作、分享、協商，他們往往隨心所欲，很難做出利他的行為；還會影響孩子的生活處理能力的發展等等。因此，矯正幼兒的任性行為，使幼兒形成健康的心理，就顯得尤為重要。四、我的設想和改進方法（一）轉變家長的教養觀念從現實生活中發現，造成幼兒任性的行為是由于家庭教養存在以下方面不當的教養方式：1.家長為孩子包辦一切事情，導致孩子任性行為的產生。2.家長過于遷

4、就滿足孩子提出的要求。3.家長的任性行為對孩子產生嚴重影響。因此，首先轉變家長的教養觀念至關重要。（二）教會家長科學合理地運用有效的矯正幼兒任性的教養方法1.家長要學會冷處理按照幼兒心理特征，對待幼兒任性的也可以進行“冷處理”，即采用暫時不理睬他們的態度。但這樣的方法應該是全家人在認識上和行動上一定要一致。否則，不光目的達不到，幼兒的任性會越來越嚴重。2.家長可以跟孩子說理引導幼兒有些要求是無理的，是不能滿足的。面對幼兒的任性，家長可利用幼兒愛聽故事的特點，通過童話、故事、寓言里面的道理來教育幼兒。并利用故事中的榜樣和現實生活中的任性相對比，讓幼兒從內心里拒絕任性。3.正確冷靜地對待幼兒的任性

5、行為當孩子提出不合理、過分的要求時，家長應注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚，幫助他提高分辨是非的能力。在這一過程中，家長可以采取轉移、冷處理、適當懲罰等方法把難題巧妙化解。（三）教師在園內通過組織適宜有效的教育活動，創設良好的環境矯正幼兒的任性行為平時的教育教學中，注意觀察幼兒的行為問題，及時地發現有任性行為的幼兒，并對幼兒的任性行為進行分析，找出引起幼兒產生任性行為的原因，并且對癥下藥。1.說道理初上幼兒園的孩子總會有一些幼兒在吃飯時哭鬧或是表現出一些異常的情緒，這時，教師就可以給他們講清任性挑食的害處，一般孩子在認識到自己的錯誤后都會改正。2.激勵夸獎孩子好勝，喜歡聽“好話”、“

6、戴高帽”。在孩子出現任性的前期，教師則應大力表揚孩子的某一長處，為孩子“轉變”找好臺階，或者反向激將，說他不會像某某一樣任性，從而達到良好的結果。3.給予自由度在幼兒園的生活中，教師要尊重這些孩子的人格和自主精神，多和孩子談心，平等地、真誠地幫助孩子，在孩子心中取得信任。同時多給孩子“自由度”，讓孩子在寬松和諧的氣氛中生活，感到自己的獨立要求得到理解，這樣，幼兒的任性不良行為則會逐漸減少。4.創設良好的環境，避免幼兒任性行為的發生幼兒任性行為的動機是非常直白的，往往是因為沒能得到想玩的玩具，自己還想玩的游戲沒時間參加了，游戲時小伙伴不接納自己了，自己的想法沒有人支持。針對這樣的情況，在幼兒園教師要注重為幼兒創設一個和諧、良好、優美的生活