1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-384編號：_高三語文復習計劃編輯：_日期：_單位：_高三語文復習計劃用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據規范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經驗或者總結，使用數據記錄并為以后的方案提供參考。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。20xx高三語文復習計劃一、指導思想本學期是高中階段的最后一個學期,主要教學內容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續進行高考內容的全面復習與重點把握。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試要求

2、為依據,切實做好復習、補漏、重點強化工作,優化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。二、復習理念厚實積累,拓寬視野,發展智能,提高素養。積淀文化,修煉文氣,蓄養文才,提升文品。三、學生情況分析經過第一輪復習,絕大部分同學對于語文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創新和不斷的總結歸納,使學生的語文總體得到提升。四、具體措施(一)重點強化。對于高考來講,第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應認真細致地總結出重點的常考的知識點

3、,使之系統化、整體化,然后反復地記憶訓練。(二)平時狠抓復習效果。在復習當中,應特別重視學生基礎知識的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容,老師應定期檢查其掌握情況,督促其反復復習、強化,從而使其語文能力不斷提高。(三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界。語文是文化的重要組成部分。考語文,也是考文化。學語文,要十分重視吸納前人創造的精神財富,來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中,還應抽出時間進行閱讀充電,教師應督促學生在課余時間培養閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質得到提

4、高。學校、老師對其進行幫助引導,幫學生選擇介紹一些好的書籍和優秀的文章(文言文、現代文并重)。(四)加強閱讀訓練、寫作訓練。加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現代文閱讀技巧,使學生由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學生的寫作水平,每兩周寫一篇作文并及時講評。(五)發揚互相幫助、分工協作的合作精神高三教學任務繁重,要做好各項教學工作,有效地完成高三的教學任務,光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續發揚互相幫助,分工協作的合作精神。每個知識點的備課,各種考試、練習的出題,我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作,選擇

5、的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學生訓練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學經驗的交流,在網上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。五.教學內容及重點難點。本學期的主要教學內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習,然后重點進行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專題訓練,同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內容當中,現代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內容有一定難度,應特別重視。(一)語文知識和語言表達語言知識的備考有兩點很關鍵積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時

6、查閱;二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。高考語言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題,并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。(二)古詩文閱讀1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內容緊扣考試大綱,主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密,因此,必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實,

7、尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中,必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時,不僅要講清楚是什么意思,更要給學生示范怎樣推斷實詞詞義。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進行系統整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結,最后選擇典型語段集中訓練。2、古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求:一要立足課內,鞏固知識,學會遷移;二要理解作品,解讀內蘊,確切表達。復習的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇

8、適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫目前,暫按省考試院20xx年高考大綱說明中規定的篇目進行復習。要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇,不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫出來。另外,對在中外文學史上有較大影響的作家、作品,要加強識記。(四)現代文閱讀現代文閱讀尤其是文學作品閱讀,學生總感到無從下手,得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導,使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現代文閱讀試題的必要前提:明確文體特征,整體把握主旨;掌握各種手法,構建知識體系;指導答題技巧,總結答題模式;分析題干內

9、涵,明確問題指向。(五)作文總體要求:回歸寫作的本質,引導學生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現生活。要引導學生拓寬視野,關注社會,關注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創新的基礎。總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規范,促升格,促個性。20xx高三語文復習計劃格式一、指導思想:成功在課堂,潛力在學生,優勢在群體,關鍵在落實。1.緊密結合高考形勢,吃透20xx考試說明精神,明確考試說明中每一個考點

10、的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規律,搞好知識點全面復習。以考試說明為行動指南,以20xx至20xx年及20xx江蘇卷為實踐樣品,借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20xx年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。2.以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。3.以能力培養為目標,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構,培養學生清晰審

11、題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。二、教學目標:1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系,鞏固學生的語文基礎知識,提高綜合應用能力。2.不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統,力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。3.梳理知識網絡,總結解題方法,提高審題能力,規范答題要求,強化踩分意識,培養學生的應考能力。4.強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。三、學情分析1.對過去已學的知識掌握不

12、牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備。2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。3.見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創新沒有依托。4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳,答題規范意識欠缺。5.寫作素材缺乏,部分學生寫作仍不夠規范,錯別字多,書寫差。四、具體安排“凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學進度,不致于“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與復習的有機結合,重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。基本能力要求(比如字體、卷面、規范化等)貫串其中;以練為主,講練結合。20xx高三語文復習計劃書1.要有階段性和層次性第一輪全面復習(一般稱縱的復習),要一項一項復習,一項一項

13、落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統化。第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學生關注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎扎實,提取迅速,“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯系、融會貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“

14、度”、“效”三個問題。2.要有可控性和針對性語文復習的計劃要體現定聊愫秘制、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足,不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁,學生不勝負擔,同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間。所謂定度控制,就是根據學生身心發展的水平和特點,適時調整訓練的節奏和內容,進行因材施教。對于語文優生和差生,各班要心中有數,加悄愫夢外輔導。3.要有靈活性復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合,可根據各班實際,靈活地加以調整,使復習發揮最大的效益,取得最佳效果。

15、五、復習備課方法和措施(一)強化積累,夯實基礎語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環節。各班除早自習外,每天宜再安排20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內容,可參見下列這些。誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦,會翻譯,會解詞。詞(包括成語)。對高考內容進行全面撒網。循序漸進,達到熟練程度。時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領悟寫作技巧,積累語言材料。近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規律。(二)考點訓練,實現突

16、破考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必須以考試說明為依據,掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。1. 語言基礎(1)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復句的相關知識,擴大熟語的積累量,重點掌握常見錯誤類型。(2)病句:熟練掌握考試說明中的六種類型,培養分析能力,總結辨析方法。突出實際運用能力。2. 語言表達復習常見類型,關注新題型,多做創新題;貼近生活,注重實用。依照規范操作。3. 名句名篇名句名篇重點在課內,暫以語文教學大綱要求背誦的64篇古詩文為準,讀、背、默不間斷。4. 現代文閱讀準確理解文章內容,把握觀點主旨是關鍵,培養閱讀興趣,總結不同類型文章的閱讀方法和規律,點撥答題技巧。審清要求,依文作答。5. 古詩鑒賞廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結分析和點撥,授之以漁,以不變應萬變。6. 文言文閱讀注重基礎知識的落實,注重翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識,能分析概括文中觀點、態度,領悟人物形象,體會表達技巧及語言特色。(1)實詞重視積累(重點是“大綱”上規定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。(2)虛詞突