1、Word資料，僅供參考，下載后可編輯聽課評課教研活動心得體會4篇聽課評課教研活動心得精選4篇（一） 依據學校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進學校大門的一個感受就是一個字“忙”字，因而，起初的聽課我并不多大的踴躍性，只是作為去實現一項義務的心態看待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自己沒課的時間去聽課，轉為主動跟其余老師調課去聽課。由于，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學到了許多新的教學方法和教學理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學經驗和教學方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進步，每堂課都呈現了

2、新課標的精神和理念：學生才是學習的主人，先生是學習活動中的組織者領導者和配合者。我談談自己的多少點體會： 一、視營造快樂呈現新課標的精力，重課堂 不同的老師決議了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發揮特點和獨到之處。特別是同課異構的聽課活動，使不同的老師在統一教學內容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態始終映入我的腦海，這種教學作風正適合小學生的春秋特點，適

3、時的組織學生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊.等來貫串全部課堂，這樣激發了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感觸到數學貼近生活，領會到了數學的樂趣。同時，張老師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。 二、呈現數學與生涯的接洽，器重創設情景 在聽課之時，最大的感受就是每位老師

4、能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數學信息和數學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習內容，這樣激發了學生探究新知的興趣和愿望，使學生體會到數學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行觀察，能從生活中收集數學信息，從而把所學數學知識利用到_常生活中去，使學生從生活中感想數學，從數學中感觸生活。 三、呈現自動性學習，看重學生著手操作 俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環節，在老師的領導下，學生能主動探究協作交

5、流的學習知識，充散發揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展，呈現了新課程的教學理念。 四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用 課堂上的出色展現，教研活動上的暢所欲言，已經呈現了我們聽課評課的真正內涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發表自己的看法和獨到之處，對一些優質課進行恰到好處確實定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發表自己見解和建議，對一些不置可否的數學常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用

6、，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中開展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，總結經驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的缺乏，施展自己的專長，才能使我們所有老師共同開展并先進。 總之，通過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐富的老師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，互相輔助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心的投入到教養工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學共同提高，獨特開展。 聽課評課教研活動心得精選4篇（二） 在x月份的聽評課活動中，通過小組成員之

7、間的互相聽評課，我們從剛開始上課時的怯生忐忑到現在，每個人或多或少都有收獲，都有進步。但與此同時，也暴露出許多共同的缺乏，需要我們去改良，去完善。 首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。一堂課你預備得再精彩，沒人聽都白搭。但現在可能我們還是新手，缺少經驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學生有沒有在聽，只管把自己的內容講完，沒有注意到學生的狀態，或只關注到一局部學生，忽略了大局部學生，這樣教學效果就達不到。 其次，沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個輕

8、松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要凝視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而輕視了后幾排的學生。沒有受到老師的凝視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。 最后，教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種把戲讓學生喜愛，但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探究。 雖然我們都存在許多缺乏，但我相信這些缺乏會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。 聽課評課教研活動心得精選4篇（三） 在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從

9、剛開始上課時的怯生忐忑到現在，每個人或多或少都有收獲，都有進步。但與此同時，也暴露出許多共同的缺乏，需要我們去改良，去完善。 首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。一堂課你預備得再精彩，沒人聽都白搭。但現在可能我們還是新手，缺少經驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學生有沒有在聽，只管把自己的內容講完，沒有注意到學生的狀態，或只關注到一局部學生，忽略了大局部學生，這樣教學效果就達不到。 其次，沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個輕松的課堂，就能有很好的

10、收效，還有老師的眼神的交流很重要，要凝視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而輕視了后幾排的學生。沒有受到老師的凝視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。 最后，教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種把戲讓學生喜愛，但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探究。 雖然我們都存在許多缺乏，但我相信這些缺乏會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。 聽課評課教研活動心得精選4篇（四） 通過這次的聽課評課活動，讓我受益匪淺。聽完這xxx和xx老師的課，心中除了贊美和佩

11、服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。 一、小學英語教師的根本功 作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的根本功能直接影響到學生英語的日后開展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，標準的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的標準及語言的流暢至關重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調根本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠標準的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。標準的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。 二、情境的設置 英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。 所創設的情境怎樣即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。 三、恰當的導入，自然的過渡 這兩