1、2016年小學班主任個人年度總結工作總結1這學期我繼續擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、愉 快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成 良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則， 樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最后喜 歡學校，在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成 一個良性的學習習慣。作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作當天事情，當天 解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么

2、 是對的，什么是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中 起到警示作用。2常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧 等。3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規范強 化教育。4.培養班級骨干，協助班級管理。 在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級 的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。 在班級的集體生活方面， 我們堅持以少先隊為核心

3、精心設計和開 展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、 小組競爭、 跳繩比賽、歌詠活動等等， 讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷 的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助， 共同切磋， 相互鼓勵，提高了學習成績， 形成了良好的學風。班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教 育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。 這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營

4、造了良好的學習氛 圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進 的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩 的成果。工作總結2伴隨著新年的臨近，本學期的工作也順利結束。在過去非常的XX年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言 棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節課后有一定教學反 思要求。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業上的進步和自身綜 合素質的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。通過在課余班空里和他們交流， 發現他

5、們的接受新生事物的能力、 分析問題的能力、對各種信息統籌歸類的能力、處理問題時所表現處 的語言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用能力 還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵作為中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和 應用的同時，積極探索和應用教育教學規律，充分運用學校現有的教 育教學資源，大膽改革優化課堂教學，加大新型教學方法使用力度， 取得了明顯效果 一、發揮教師為主導的作用1、備課有效細微。平時認真研究教材， 多方參閱各種資料， 力求深入理解教

6、材教法， 準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點， 以誘思探究教學為主， 不搞滿堂灌或滿堂吼， 堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，優 化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高 中新課改訓導會議。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。 撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇（見個人博客）。4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改

7、， 重在訂正反饋， 及時了解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。二、調動學生的積極性。在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現 形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體， 教師為主導， 通過查看資料原創網站等 教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。 讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我 要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。三、做好后進生轉化工作 作為教師，應該明白任何學生都會同時 存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生在肯 定他們閃光點的同時易于發現

8、其缺點，尤其是在學習上后進的學生， 往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學 生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作1、 用發展的眼光看學生 應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好， 即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導， 化消極因素為積極因素 首先，幫助后進生找到優、 缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待后進生。 后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其 它學生同樣的平等和民主， 也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情 首先做到真誠二字，即教師不 應有絲毫虛偽與欺哄，

9、一旦學生發現有假，那么教師所做的一切都會 被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和 看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指 責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到理解萬歲，即通過學生的視角看事物。四、本人課堂教學改進措施 課堂教學的過程是師生情感交流的過 程。建立和諧、融洽的師生關系，是獨白還是對話?教育心理學認為： 良好的師生關系能產生愛屋及烏的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就 不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。1、微笑進課堂。教師一進課堂， 甩開一切煩惱， 集中精力，精神飽滿， 進入角色， 事

10、事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳的目 光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注 的，從而也愉快地進入自己的角色。2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想 和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課， 并融會貫通，學以致用，將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學， 使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。3、校內，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學 習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內還經常交流經驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己 之

11、短。五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些反思和做法1、貫徹國家的教育方針， 一絲不茍地做好自己的本職工作， 把自己對學生、 對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、 爭論，通過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使 自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。 注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智 力因素的干擾。4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄（問題是什么?學生怎么 不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等），以便對他們進行一對 一個性輔導，共性問題上博客討論總結。5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法， 在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他 們學習興趣的方法，如時事熱點聯系法、學以致用激勵法、幽默語言 趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網絡教學形象法 等。還通過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的以地為生（存、 活、產）的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大 大增強。7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰