1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計 | Excellent teaching plan教學設計授課教材幼兒心理學（武漢大學出版社主編：劉燕忠蘇彤）授課班級情況14級學前教育1班，共64人授課時間2015年3月19日 第4節課（共45分鐘）課時安排本次授課1個課時，總第4課時教學課題第二章第二節幼兒注意的發展教學目標知識目標能力目標情感目標把握幼兒注意 發展的主要特征；掌 握幼兒注意品質的 發展。學會利用注意 規律組織幼兒園的 教育教學；培養學 生分析問題、解決 問題

2、的能力。培養學生用科 學的態度解決問 題；培養學生對幼 兒的興趣和情感， 鞏固專業思想。授課類型課堂教學（新授課）教學重點、難 點和關鍵點重點難點關鍵點1、把握幼兒汴意發 展的主要特征；2、掌握幼兒注意品 質的發展；幼兒注息品質 的發展。學會利用注意 的規律指導教學實 踐。教學方法講授法、案例分析法、分組討論法、自主探究法教學環境設計 及資源準備212多媒體教室、PPT課件、練習表格、打分表教學過程設計教學環節熱身活動教學內容（教師活動）組織學生進行熱身活動，激發學生上課的熱情。（2分鐘）1、問好：跟著老師的節奏，用積極的語言集 體問好；2、“我真的很不錯”手語操;某幼兒園大一班活動室內，小朋

3、友們正在聚精會神地聽老師講故事，喧鬧的聲音馬上把孩子們的學生活動教學手段跟隨老師 做熱身活 動觀看案例認真思考教師示范 熱身活動展示案例 講解知識入案 例 導 入注意吸引了過去，大家開始相互交談，老師大聲提醒保持安靜也無濟于事，這時老師突然停止了說話，孩子們一下安靜了下來，繼續聽老師講故事。引出幼兒汴意發展的主要特征：無意注意占優 勢，啟意注意逐漸發展。(3分鐘)觀看案例 認真思考展示案例 講解知識自 主 探 究3 分 鐘請同學們根據上節課所講的引起無意汴意兩 方面的原因及保持有意注意的條件,自己閱讀課本 思考回答卜列問題的答案：問題1：引起幼兒無意注意的兩大類原因是什 么？(1)、刺激比較強

4、烈，對比鮮明，新異和變化 多動的事物；(2)、與幼兒興趣、需要和生活經驗肩關系的 事物；問題2:幼兒有意注意產生的條件都有哪些？(1)、幼兒的有意注意依賴于豐富多彩活動的(2)、幼兒對活動目的、活動任務的理解程度；(3)、幼兒對活動的興趣與良好的活動方式；(4)、言語指導和言語提示；(5)、幼兒的性格匕意志特點；自主探究 尋找答案引導學生 思考問題小 試 牛 刀5分 鐘米用競賽的方式檢驗學生能否活學活用。請和 小組成員討論一下，如何根據上述理論知識，指導 我們的教學實踐，請舉例。例如：根據容易引起幼兒無意注意的誘因中的 第一點，為了吸引幼兒的無意注意，教師選擇和制 作的玩具、教具必須是顏色鮮明

5、、對比性強、形象 生動、新穎多變的。總結：教師為學生打分，并總結學生的討論結 果，進一步強化知識點，使學生能夠系統吸收知識 點。小組討論 搶答問題評價打分 答對加一 分，答錯 不加分小 組 合 作 探 究7分 鐘幼兒注意的發展，除了表現在無意注意和有意 注意的發展上，還表現在注意品質的變化上。注意 具有穩定性、廣闊性、轉移性和分配性四種基本品 質。要求各組自己學生閱讀 P33- P34頁的內容， 積極與小組成員討論，盡可能的填寫卜列表格：自己閱讀 小組內合 作討論并 填寫卜列 表格注意各組 討論情 況，及時 予以指導注思品質含義影響 因素幼兒 特點教育 措施穩定性廣闊性分配性轉移性能力提升(5

6、分鐘)要求學生根據上述的理論知識，發揮各小 組的智慧認真閱讀以下的案例，并在小組內討 論，回答卜列問題。小組采用競賽搶答的方式，答對加一分， 答錯/、加分。【案例分析之注意穩定性的發展】教師組織小班幼兒的詩歌活動“曲蕉扇”， 既沒啟直觀的教具，也沒有讓幼兒動手操作的 機會，總是一遍又一遍地教幼兒朗誦詩歌，許 多孩子很快坐不住了，有的在與身邊的幼兒打 鬧，有的表現出反感的情緒。這是為什么？你 認為保持幼兒注意穩定性的因素有哪些？總結：注意對象單調無變化，不符合注意 的興趣，其穩定性就小；反之，對生動有趣的 對象，注意的穩定性就大。小組討論 分析案例 搶答問題展小某例 引導學生 思考，并 為學生評

7、 價、打分能力提升(5分鐘)【案例分析之注意廣闊性的發展】爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動物園，爸爸和小明比賽數猴子、數老虎、數孔雀結果每次都是爸爸贏。爸爸想教小明一次數五個、數三個、數兩個，可都教不會，知道為什么嗎？總結：注意對象的特點、知識經驗都 是影響幼兒注意廣闊性的原因。隨著幼兒生理 的發展和知識的增加，注意的廣度會擴大。小組討論 分析案例 搶答問題展小某例 引導學生 思考，并 為學生評 價、打分能力提升(5分鐘)【案例分析之注意分配的發展】幼兒跳舞時，常常注意動作，就忘了表情；做操時，常常注意了動作，就無法保持隊形的整齊這些現象一般是因為什么？總結：可以通過三種方法提高幼兒注意分 配的能力

8、：第一，通過組織各種活動；第二， 加強動作或活動聯系；第三，使同時進行的活 動在幼兒的頭月由中形成密切的聯系。（4分鐘）小組討論 分析案例 搶答問題展小某例 引導學生 思考，并 為學生評 價、打分能力提升 (5分鐘)【案例分析之注意轉移的發展】中二班的小朋友們剛在體育活動中玩過激烈 的游戲活動，回到教室，代班的王老師馬上要求小 朋友們坐卜來學算術。結果小朋友們還是吵個不 停，王老師覺得小朋友們/、配合，很是苦惱。你覺 得王老師為什么會遇到這樣的苦惱呢？總結：注意轉移的難易程度受到一些因素的制 約：第一，受客體特點的制約；第二，受個體神經 活動特點的影響。小組討論 分析案例 搶答問題展示案例 引

9、導學生 思考，并 為學生評 價、打分評 價 總 結5 分 鐘總結本節課所學的兩個知識點：第一,進入幼兒期后，幼兒注意的發 展呈現無意注意占優勢，有意注意逐漸發展的特征；第二，幼兒注意的發 展，除了表現在無意注意和有意注意的發展上，還表現在注意品質的變化 上。注意具有穩定性、廣闊性、轉移性和分配性四種基本品質。我們不僅要學會這兩個知識點，更重要的是能夠利用理論知識指導幼 兒教育教學的實踐。宣讀分數，評選出最優小組。作 業 布 置1、總結知識點，并結合實踐舉例。2、預習幼兒注意分散的原因及對策教 學 反 思在本次教學中，采用案例分析與小組合作探究的方式充分的調動了學 生的積極性，使學生踴躍的參與到課堂中來，將深奧的知識通俗化，更有 利于知識的吸收。育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰板