1、 1 / 5 教學目標：一、知識與能力： 1、初步認識廢舊物品再利用的意義，提高環保意識。 2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進行有創意的制作，讓學生養成保護環境、愛惜資源的習慣，培養學生的動手與探究能力。 二、過程與方法： 教學重點：根據廢舊物品的外形、材質等特點，展開聯想。 教學難點：用各種裝飾材料制作有創意的作品。 教學準備：老師：多媒體課件、范作 教學策略：欣賞法、小組合作法、展評法、探究法 教學時間： 教學流程：一、欣賞導新課 1 2能夠收集各種廢舊材料，小組內交流探究明確創作思路，靈活運用多種制作方法進行有創意的制作。展評過程中拓寬思路互相學習。 三、情感態度與價值觀： 通過欣賞

2、作品感受美，通過創意制作創造美，借此感受美術學習的快樂。 學生：廢舊用品、繪畫工具、手工用具及材料 1課時 、（課件）引導學生觀看圖片 師：河里面有好多的垃圾，公共場所的地面上也有很多的垃圾，在我們的生活當中我們也會看到被人們丟棄的垃圾，這些嚴重破壞了我們的生活環境。 提問：作為一名小學生應該怎樣來要求自己呢？ 2 / 5 （看到垃圾拾起來、不亂扔垃圾） 師：我們也可以制作主題海報張貼在宣傳欄上，呼吁大家都來保護環境。） 、師：同學們想一想，垃圾里面都包含著什么東西呢！（生回答）師：易拉罐、飲料瓶、包裝盒、舊衣物等，這些統稱為廢舊物。這些東西真的毫無用處，只能走進垃圾場嗎？ 頻后你有什么感想，

3、有什么想說的的呢？（生回答） 師：原來這些廢舊物還可以再加工，創作出具有個性、充滿趣味性的作品。 4、師：今天這節課我們就展開奇思妙想，用我們靈巧的雙手，為這些廢舊物賦予新的生命吧！ 板書課題 二、探索新領域 1、（每小組的桌子上擺放一個裝有老師范作的盒子） 師：老師課前為每一小組準備了一個神秘的盒子，就擺放在桌子上，你們想知道里面裝有什么嗎？快打開看看吧！ 2、師：你們面前的手工作品都是老師用廢舊物品制作成的。 小組內探究并討論：作品是用什么材料和方法制作成的？ （生拿著作品到臺前匯報） 師根據學生的匯報進行板書 （剪、貼、排列、組合、添畫） 師：同學們平時就可以留心，多收集一些看似不起眼的

4、廢舊物品，這樣既環保、又可以變廢為寶。 3 / 5 3、運用課件欣賞更多的作品圖片 師：老師的綠色展廳里還有很多漂亮的作品，同學們想不想去看一看呢？（通過欣賞作品圖片拓寬學生的創作思路，根據個別圖片里的作品總結 出制作方法） （板書：插接、折疊） 4師：欣賞了這么多作品，讓我們大開眼界，智慧的頭腦、勤勞的雙手真的可以創造出很多的奇跡。下面也讓我們開動一下腦筋吧！（出示一個礦泉水瓶） 師：如果你有一個礦泉水瓶，你有什么好的創意，可以制作成什么呢？ （生回答） 師：同學們，看來廢舊物品與工藝品的差別就在于奇思妙想。 三、巧手繪精彩1、布置實踐作業： 以小組合作的方式，運用多種廢舊物品進行有創意的制

5、作。 2、課件出示設計要點 a、以原造型為主，不易過度修飾。 b、造型夸張、幽默有趣。 c、不要過度添畫和濫用輔助材料。 3、溫馨提示： a、合作分工要明確 b、制作過程中遇到解決不了的問題，組內成員要共同探討解決問題。 c、注意使用工具的安全。 4、學生實踐，師巡視指導 4 / 5 四、成果展示臺 師：老師的綠色展廳里還想收集更多作品，你們愿意作品送到這里來嗎？ 1、每組派代表拿著作品到臺前展示。 2、簡單介紹自己組的作品。 3、課件出示評價要點： 1）、作品是否富有想象 2）、材料運用是否合理 3）、色彩的運用是否美觀 4）、也可以針對作品提出好的意見 4、為好評最多的小組頒發老師用廢舊物制作的獎杯。 五、拓展新思路 師：同學們中央2臺有一檔節目名字是交換空間， 其中里面有一個環節就是舊物改造，下面讓我們來欣賞一組圖片。 1、課件欣賞圖片 2、簡單介紹圖片 （燈罩和花盆是實用性生活用品、裝飾過得燈泡是觀賞性作品） 小結：廢舊物改造出來的作品具有：裝飾性、實用性，制作的過程可以開動我們的腦筋，張揚我們的個性，就讓它實實在在地走進我們的生活吧！ 家能把這種愛思考、愛想象、愛動手的好習慣保持下去。法國藝術大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發現。”