1、文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第3周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容周次的歌（1）  活動(dòng)  過程一、聆聽在鐘表店里1、初聽文藝，學(xué)生根據(jù)文藝展開聯(lián)想。2、復(fù)聽文藝，聽到相同的文藝舉手表示。你感到文藝描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講故事。2、聽文藝，小學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示周次到了。4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。 活動(dòng)效果學(xué)生參與積極。 文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第4周地點(diǎn)

2、教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容周次的歌（2）  活動(dòng)  過程一、表演周次像馬車1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。活動(dòng)效果采取表演的方式，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。 文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第5周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容童話故事（1）  活

3、動(dòng)  過程一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到文藝，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著文藝敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽糖果仙人舞曲1、初聽文藝，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受文藝的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽文藝前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學(xué)生的興趣。 活動(dòng)效果感知童話文藝的情趣。文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第6周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容童話故事（2）  活動(dòng)  

4、過程一、表演小紅帽1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。活動(dòng)效果由于故事比較熟悉，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。 文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第7周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容跳起舞（1）  活動(dòng)  過程表演多么快樂，多么幸福1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用高興的心情、連貫的餓

5、聲音延長(zhǎng)歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 活動(dòng)效果教授基本舞蹈知識(shí)。 文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第8周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容跳起舞（2）  活動(dòng)  過程表演我的家在日喀則1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？

6、）4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。  活動(dòng)效果學(xué)生們?cè)谛〗M合作方面存在問題。   文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第9周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容愉快的勞動(dòng)（1）  活動(dòng)  過程聆聽海娃的歌1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。  活動(dòng)效果體會(huì)勞動(dòng)的熱情。文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第10周地點(diǎn)

7、教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容愉快的勞動(dòng)（2）  活動(dòng)  過程表演不再麻煩媽媽1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。  活動(dòng)效果小組比賽激發(fā)學(xué)生興趣。 文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第11周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容小動(dòng)物的歌（1）  活動(dòng)  

8、;過程一、表演我的小綿羊1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。 活動(dòng)效果指導(dǎo)學(xué)生的文藝發(fā)音。文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第12周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容小動(dòng)物的歌（2）

9、  活動(dòng)  過程一、聆聽袋鼠1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。2、初聽樂曲，說一說文藝中描述的袋鼠給你感受。3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著文藝做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受文藝。二、表演小袋鼠1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。  活動(dòng)效果學(xué)生表演效果良好。  文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第13周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加

10、人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容文藝會(huì)（1）   活動(dòng)  過程二、聆聽百鳥朝鳳1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲得樂器嗩吶。問：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。  活動(dòng)效果學(xué)生興趣高漲，效果良好。 文藝活動(dòng)課備課時(shí)間第14周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容文藝會(huì)（2）   活動(dòng)  過程二、聆聽小樂隊(duì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖，讓學(xué)生

11、感受樂器。2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。   活動(dòng)效果學(xué)生具備初步的編排能力。時(shí)間第15周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容跳起舞（2）  活動(dòng)  過程表演我的家在日喀則1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。  活動(dòng)效果學(xué)生們?cè)谛〗M合作方面存在問題。時(shí)間第16周地點(diǎn)教室組別文藝輔導(dǎo)教師班主任參加人員全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容童話故事（1）  活動(dòng)  過程一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、