1、五年級語文教學總結本學年，我擔任五年級（3）班的語文教學工作，一學 期來，我按照學校教學工作的要求， 從各方面嚴格要求自己， 結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工 作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F對本學期的教學工作 總結如下：（一）實施新的教法，提高教學的實效性。第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的 原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識 的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方 式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環 境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是

2、引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象， 把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言 訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是 在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫 對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合 起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中 我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。 在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那

3、些 學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍 "的現象出現。第四、在教學思 想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標 倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。 而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過 多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分 利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主 識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得 自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。（二）注意德育滲透，體現語文的情感性。"新課標"指出："培養兒

4、童高尚的道德情操和健康的審 美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習 的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應 該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染， 收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。 我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面， 充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合（三）培養語文素養，體現語文的學科性。新課標特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在 教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言

5、的積累、感悟和 運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎 實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開 發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資 源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文 實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的 機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態 度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重 兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語 文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱 歌、猜謎語、表演等引進

6、課堂，還帶領學生走出校門，走進 自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用 語文?？傊?，教師備課時胸中要有全局， 創造性地設計教學， 創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于 教材，使教學充滿活力。（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學 生的寫作水平。針對下學期努力的方向和設想1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話 等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的 學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的 教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多 彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可 以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學 生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在 生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點 進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀 比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體 榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表 揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。