1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 小學四年級書法課教學指導教案一、 教學目標在小學四年級寫字教學過程中，繼續貫穿一、二、三年級寫字教學指導思想，時刻不忘行為習慣，養成教育書法意識，審美情趣，責任意識和形象意識。同時注重提升學生的“文明和禮讓”意識，充分發揮學生的想象力、觀察力，以及思維能力，讓學生會用正確的審美眼觀看待每個字的特征，養成勤于動手，善于動腦的好習慣。課堂上老師要引導學生抓住字的特征，講好每一節課，并示范到位。增強學生對字的控制力和合作意識。通過學習使學生在書寫中樹立“態度決定一切”理念。把人的 “精神文明和道德文明”貫穿于課堂之中。用文明的心態謙讓的情操寫好每個筆畫、每個字，

2、字也不難寫好。其實，做人和寫字一個道理最終好人寫好字。 二、教學重點： 四年級課堂教學的認識左右結構特征及變化，上下結構特征及變化，和半包圍結構的書寫規律為主。用最科學的教學方法使學生接授的更快，在最短的時間里讓學生掌握書寫方法，找到書寫規律是本學期的教學重點。 三、教學難點 課堂上學生的坐姿握筆方法仍是老師長談話題，是每一年級的重頭戲，需課堂上講年年講。另外是結構問題。在書寫中學生對每一個字的特征心中無數下筆寫就出錯，造成字的外觀無錯落美。確定寬度的筆畫書寫不到位，看上去字不是很健康，也不豐滿，是本學期的教學難點。24 / 25第一課左右結構1、認識掌握左右結構左右持平、特征示范：硬筆字例示

3、范：板書字例講解：老師可選適當字例示范、指導。一講這些字例都屬左右結構，特征是左右兩部高低一樣，上部起筆持平為好。二講左右各二分之一為好。三講右字邊里有向下撇出的筆畫允許通過豎中線向左下少許撇出。四講右字邊里有橫的筆畫，起筆可在左下邊二分之一的位置起筆。五講以上這些字是漢字所有結構中的一種類型。是書寫中不可缺少的組成部分。不可隨意改變自身長方體的書寫特征。六講左偏旁起筆要高，書寫不可太寬，必須要做到文明避讓，右部才會有立足的空間。第二課認識掌握左右結構左小右大的特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例示范、指導。一講以上字例為左右結構、左小右大特征。左偏旁不能確定高度，由右字邊

4、確立字高度書寫規律。二講這種字類形如同唱戲一樣，左偏旁是配角。右字邊確定高度為主角。 三講書寫左部要有低調的書寫意識。不要有喧賓奪主自高自大的道德行為。四講這些字例是眾多結構眾多一種，任何人不可以隨意改變的書寫規律。五講這些字例給人的視覺效果是放梯子類形。六講很多左偏旁由都梯子變化而來。注意觀察變左偏旁是的外觀特征變化。第三課認識掌握左右結構左大右小結構的特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例給學生示范、指導。一講本課結構為左右結構，特征是左高右低，左部確定字體高度。二講這些字從外觀上看上部有錯落美。三講這些字主唱左偏旁、右字邊為配角。無論如何右字邊不能起筆太高。四講右字邊的

5、書寫規律是大部分字都為獨體偏旁字形或者是小子形。五講“馭”字的字邊“又”獨體是長體。在這里變成小字形。六講“配”字中的左偏旁在“醇、釀”二字中是配角。在這節課中是主角。確定字體高度。這也是書寫中的辯證法?！昂献儎t活、不變則滯”的書寫道理。第四課認識掌握左右結構左高右底的書寫規律 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上這種左右結構，左高右低的書寫特征是客觀存在的。二講左偏旁起筆都要以高為主，右字邊起筆以底為好。三講左偏旁的、占的比例小，右字邊的比例略大。四講從外觀上看左窄又寬的特點。五講寫左偏旁時就考慮右部的存在。做到避讓。六講學會用審美眼光看特征每一個字

6、，違背了上述的寫法，字則變的丑陋無比。第五課認識掌握上下結構上下各占二分之一的書寫規律。 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上字例特征是以橫中線為中心，以下各占二分之一。二講有的字確定寬度的筆畫要書寫到位，否則自會變成瘦長體。三講每個字確定寬度的筆畫要書寫到位，否則字會變成瘦長體。四講筆畫要靈活運用，一自然運筆為好。五講書寫需一氣呵成，中間不可停頓。六講讓學生學會精心思考，提高覺悟性。用真情實感去練好每一筆，沒一個字。第六課認識掌握讓下結構上窄下寬的特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講這種結構大致上下各占二分

7、之一。二講統一的規律上窄下寬。下部確定字寬度和筆畫必須書寫到位。三講注意“忍、靈、尋”三個字頭為“平行四邊形”寫法；四講注意“昌、昂、號、只、呈、白、 ”七個字的寫法為梯形。即上寬下窄外觀略小。五講“孟、盅”二字底部“皿”也呈梯形寫法。六講“變、朵、靈、臭、尖”五字下部撇捺要舒展大方。書寫到位。第七課認識掌握上下結構上寬下窄的特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講上部字的中心要穩。有撇捺的筆畫可以延伸到下邊格內。二講下部的字按照獨體字的特征去寫，長體字不變，偏體字不變。三講如“日、目、月”三個字作為字底獨體特征不變如“岳、齒”二字字底為偏旁體的書寫特征

8、不變。如“務、雪”二字為“平行四邊形”的書寫特征不變。第八課認識掌握“左上半包圍”結構的書寫特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可用十個字例 給學生示范，指導。主講各種字頭變成左力半包圍結構。一講這種半包圍結構主要考慮右下被包圍的部分。二講書寫這種結構首先起筆都要高一點為好。右下的空間才會大一點。三講每個字趨勢呈仰式的書寫特點，左下撇出的筆畫都以長取勝，見好就收，飄逸撇出。四講不可忽略右下被包圍的字當中所有的橫不可太短，否則無法和左下撇配重。五講如“病、 、扇、有、眉”五個字中，右下部都有“橫折鉤”書寫時不可太小氣。六講每個字完成之后都有昂首挺胸的感覺，有活力，有朝氣。低頭的字不可取。

9、第九課認識掌握“右上半包圍結構”的書寫特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。主講這種結構在眾多的結構當中是客觀存在的書寫特征不可亂寫，大體特征都為長方形。一講首先要弄清每個字的書寫特點：是怎樣的包圍特征。二講“刁、習、司”三個字用包圍的筆畫是“橫折直鉤”?！皠?、句、勾”三個字用的包圍筆畫是“橫折直曲鉤”后面四個字利用的是各種包圍方法，請同學們先觀察后寫。三講“或、裁”等這種包圍類形式用“長斜鉤”來完成的?！笆弊譀]有對稱的左部筆畫。寫不好會失重。四講書寫這類字形，被包圍的部分子白要勻稱。第十課認識掌握左下右三面包圍結構書寫規律示范：硬筆字例示范：板書字例講

10、解：老師可選十個字例 給學生示范，指導。一講以上十個字中有獨體字，合體字二種類型。二講“山、兄”二字為偏體字類形。以寬為主，高為輔。三講包圍的筆畫都為“山”字形狀。四講“出、擊”二字的底部為“山”字變形的寫法。成為“合”口山，其他未開口山的寫法。五講“出”的書寫規律，上部為“開”口山、下部為“合”口山的書寫規律。六講一定注意每個字的寬度筆畫，否則自會很單薄、瘦長?？瓷先ゲ唤】怠５谑徽n認識掌握左上右三面包圍結構的書寫規律。示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選十個字例 給學生示范，指導。一講“而、尚”二字看上去以寬為主，字中主要筆畫是“長橫折鉤”是主筆，要書寫到位。二講“凡、風、鳳”三個字

11、為下寬上窄腰中細。的書寫特點，腰細的部分要做到“弧對弧”的書寫規律。三講“同、問”二字為長方體，以高為主，同時還要保證字的寬度，字白要分勻為好。四講“成”字很難寫，第一筆為“弧鉤”的起筆不可太高。斜鉤確定字的高度。五講“盛、”二字，上部為“成”字，注意上部占的比例大，下邊小，要學會眼睛分割法。六講每個字需要寫在格中間，以字不出格為好。第十二課認識掌握“上左下”三面包圍結構書寫規律。的特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選十個字例給學生示范，指導。一講“匹”字的特征是以扁寬為主高為輔。二講除“匹”字特征外，其它幾個字都為“長方體”特征。三講后九個字的主筆是“長豎折”，要突出講“豎”的高

12、度，折不可太長為好。四講總體上看，上橫較短一點，下橫略長一點。五講被包圍的內部字白要分勻，不可寫的擁擠。六講每個字在格中所處的位置都在格中心線上，除“匹”外，格中的空白都是左右大，上下小。證明字的長體字特征就書寫到位了。第十三課認識掌握“左下半包圍結構”的書寫特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上十個字為不同的左下半包圍類型。二講除“過建”二字是常用的半包圍結構，其它都是獨體字變為左下半包圍結構。三講每個獨體字的最后一筆都表現的很長。否則就包圍不住右上方的字。四講書寫時要有準備包圍的意思，不打無準備之仗。五講“爪”字變左下半包圍時最后一筆斜捺書寫要

13、求變化，請多觀察字例。六講不論哪個字結構要嚴謹，疏密有秩，都為正方形字體。第十四課認識掌握“全包圍結構”的書寫特征 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上十個全包圍結構的外觀不盡相同。二講“日目”二字為天生的 “瘦小形”字體，不可隨意改變。三講“四、西、回、曲”四個字上部以寬為主，下邊略窄。四講“由、田”二字為方體字，“因、國”二字為長方體。五講除“日、目、因、國”四個字兩邊的豎為直豎的書寫特征，其它字的左右兩豎，均為“梯形”寫法。六講被包圍的部分字白要分勻，內部處理要得當。以得體大方為美。第十五課認識掌握“反包圍結構”和“多層次”包圍結構的特征 示范：

14、硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講本課字例中“包、甩、島”三個字屬反包圍結構特征，其它字例為多層次包圍結構特征。二講以上三個字的書寫特征是你包圍我，我再反包圍你的書寫規律。三講寫其它字字形要做到胸有成竹，隨時做好包圍的準備。四講寫“匈”字時提醒學生內部留的空間大些，以支持多層次包圍為好。五講寫“扁扇”二字，以內部被包圍的字向右舒展為好。六講后四個字以結構緊湊配合協調為好。第十六課認識掌握“一、二、三”三個中文數字在字中的書寫規律 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。 講“一二三”獨體字的書寫規律，在指導“一二三”在合體字中的書

15、寫變化。是學生通過練習掌握書寫技法。以上三個數字單獨寫時所有的橫大致是平行的。注意寫一時要有寬度。和其他合體字寬度一樣。寫“二三”時下橫都確定字的寬度。合體字例：示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講“一”字在合體中都必須確定字的寬度?？础鞍倥摇比齻€字確定寬度的筆畫分別在上中下三個位置。二講“二三”在合體字中的書寫變化，寫“工王”二字時要注意橫與橫之間的距離要適中。三講所有橫在九個字中都是平行的書寫規律。第十七課認識掌握“一二三”在合體字中的書寫變化 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上九個字例供老師參考。并給學生

16、示范講解“一二三”在合體字中的變化及書寫規律。二講以上九個字中分別有“一二三”的影子。三講每個字中的橫都向右上傾斜的書寫規律。四講因為每個字的右下部都有斜捺和豎彎鉤的出現，這就是書寫規律。上一課中的橫都是平的，那是因為每個字中右下沒有斜捺和豎彎鉤，這就是“一二三”三個中文數字在合體字中的兩大書寫規律。第十八課認識掌握容易失重的字 及書寫規律。 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上字例都是獨體字，筆畫都向左下運筆筆畫較多。右下沒有對稱的筆畫的書寫特征。二講每個字的橫都有向右上少許傾斜的趨勢。三講向左下撇出的筆畫不好寫，撇尾容易出現生硬呆板的現象。如取勢不

17、好，字就有站不穩的可能。第十九課認識掌握容易失重的合體字及書寫規律。 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講本課主講合體字分別有上下結構、左右結構、半包圍結構三種類型。二講以上獨體字在和體重外觀上會發生 變化。如寫上中下結構時獨體字變字底要縮小高度，如寫左右結構時字要縮窄點，高度不變。如寫包圍結構時自身的獨體字特征不變。三講完成合體后的字給人的視覺效果是配合默契，結構合理。第二十課認識掌容易失重的獨體字書寫規律。 示范：硬筆字例示范：板書字例講解：老師可選適當字例 給學生示范，指導。一講以上十個字向右下運筆筆畫較多。左下沒有對稱的筆畫。二講每個字中的橫幾乎都向右上呈仰式的