小苗與大樹的對話教案(20211012021702)_第1頁
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文檔簡介

1、2、?小苗與大樹的對話?學習目標1、認識三個生字， 能借助字典， 能聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性 學習活學習重難點把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。課時安排一課時教學過程一談話引入，初讀課文。1同學們，你知道哪些著名作家嗎？葉圣陶、老舍等，那么你們見過 這些作家嗎？有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家， 還采訪過他們呢。 我 們今天要學習的課文， 就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺的內容。 讓我 們去看看他們都談了些什么。2板書課題。3

2、學生自讀課文，要求讀準音尤其注意多音字，讀通句。4檢查自讀情況。二精讀課文，把握主要內容。1自讀課文，指名說說課文的主要內容。2再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？閱讀、偏科、學習 外語和積累古詩文3結合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現出來。苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導， 滿含著對下一代的關愛之情。三達成共識，感受閱讀樂趣。1在小組內，根據文中談到的問題，選擇一兩個感興趣的問題展開討論，交流感受。可以提出與文中人物不同的見解。2全班交流，重點交流 “閑書 問題：1在苗苗對季老的采訪中，他們用

3、了很長時間在討論看閑書。那么到底 閑書知什么，能結合課文談談你們的理解嗎？2同學們能從兩個人的交流中體會到閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。老師 也特別喜歡閱讀。我想這樣說， “閱讀，是一把鑰匙，為我翻開知識的大門 。你 能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？3教師小結：看來， “閑書 不閑，著名詩人也曾說過， “汝果欲學詩，功 夫在詩外。 今天，老師想說的是，如果你想學好語文，先愛上閱讀吧！五、品味題目寓意。再讀課題，說說題目的含義：1與二人名字相關。2寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲 取營養；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。六、課外拓展：任選一、兩項1搜集名人讀書故事或讀書名言。2選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。 3調查一下本班同學的閱讀書目；采訪愛讀書

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