幼兒園大班藝術活動《海洋大餐》_第1頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班藝術活動海洋大餐撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4海洋大餐教材與學情分析：提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用

2、自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”范圍內獲得發展。教學目標：1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐

3、”。2 / 43、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。教學準備：、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。教學過程：（一）激發興趣，引出課題。、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。（二）嘗試獨立做菜。1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）、再次評價第一次作品。（三）第二次做菜。3 / 4、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。、教師巡回指導、評價。（四）作品評價。、向你的同伴介紹自己的

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