1、【課題】人教版必修2 第二章城市與城市化第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能教學(xué)設(shè)計(jì)順義區(qū)學(xué)校：牛欄山一中順義二中作者姓名：李寧 張麗平 馬天翔 陳巍巍【課標(biāo)要求】 聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異?！菊n標(biāo)解讀】本條標(biāo)準(zhǔn)的核心是用理論闡述的原理解釋城市服務(wù)功能的差異。標(biāo)準(zhǔn)”并未將學(xué)習(xí)的要求定位在完整掌握城市理論上，而是定位在能用理論中反映出來(lái)的 地理原理來(lái)理解不同規(guī)模城市服務(wù)功能差異上。本條“標(biāo)準(zhǔn)”沒(méi)有規(guī)定一定要學(xué)習(xí)“有關(guān)理論”中的哪一個(gè)，或必須學(xué)習(xí)幾個(gè)理論，也沒(méi)有規(guī)定一定要掌握某個(gè)理論中的哪些概念和原理。教師可以使用通俗的語(yǔ)言和學(xué)生比較熟悉的城市實(shí)例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，目的在形成

2、初步的地 理思想。理清分析問(wèn)題的思路和方法才是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。1 .知識(shí)與技能：知道不同等級(jí)城市的劃分標(biāo)準(zhǔn)理解什么是城市的服務(wù)范圍理解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能不同理解城市等級(jí)提升和服務(wù)范圍擴(kuò)大的條件2 .過(guò)程與方法：結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生分析什么是不同等級(jí)的城市以及城市等級(jí)劃分的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)利用學(xué)生身邊的例子，理解什么是城市的服務(wù)種類、提供服務(wù)等級(jí)以及不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍不同利用案例如上海、大慶的發(fā)展變化分析城市發(fā)展變化的條件，并結(jié)合泉州近年來(lái)城市迅速發(fā) 展的實(shí)例與學(xué)生一起分析，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活的案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)地

3、理的興趣【教學(xué)資源】1、學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容是在第一節(jié)學(xué)習(xí)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)差異的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，前后存在互為因果關(guān)系， 在教材處理上盡可能舉一些在學(xué)生身邊的例子來(lái)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)讓生 會(huì)意識(shí)到，地理就在身邊、城市中還蘊(yùn)涵著這么多的道理，同時(shí)注意通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與到課 堂中來(lái)，本著學(xué)以致用理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，用問(wèn)題探究法來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容。2、教材分析：城市是人類文明的中心，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。它的產(chǎn)生和發(fā)展決定于社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要。第一節(jié)從城市的個(gè)體上分析了城市的不同形態(tài)和內(nèi)部不同的功能分區(qū)以及各具特色的內(nèi)部 空間結(jié)構(gòu)。第二節(jié)從城市的群體上看，每個(gè)城市都為一定的

4、區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市提供服務(wù) 種類、服務(wù)的等級(jí)和服務(wù)范圍是不同的。第三節(jié)隨著城市化的發(fā)展，原有城市在擴(kuò)大，新的城市不斷出現(xiàn)。本節(jié)主要介紹不同規(guī)模城市的服務(wù)種類、范圍的差異。教材從城市大小等級(jí)的劃分到不同 等級(jí)城市提供服務(wù)種類、范圍大小的差異，再到城市等級(jí)體系的形成，由點(diǎn)到面，由小到大， 由淺入深，層次分明，條理清晰。【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過(guò)讀城市分布圖，歸納城市等級(jí)與數(shù)量的關(guān)系，并繪制出相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖；2 .通過(guò)實(shí)例，說(shuō)出不同等級(jí)城市的服務(wù)功能在種類、等級(jí)與范圍上的不同；3 .聯(lián)系相關(guān)理論，分析上海市不同等級(jí)城鎮(zhèn)的服務(wù)范圍之間的關(guān)系及其空間分布特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】不同等級(jí)的城市服務(wù)功能的

5、差異【教學(xué)方法】啟發(fā)式講授【教學(xué)過(guò)程】課標(biāo) 要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系 城巾 地域iw 關(guān)理 iT 說(shuō)明 而城市 逅引入 前面的課我們學(xué)習(xí)了城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，研究對(duì)象是城市個(gè)體，在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，存在著很多大小不同的城市，它們構(gòu)成了一個(gè)城 市群體，這就是今天我們的研究課題。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明城市等級(jí)的劃分 依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)。以德國(guó)南部及其周圍的城市體系 為例， 引導(dǎo)學(xué)生探討城巾等級(jí)與數(shù)量間的關(guān)系， 并進(jìn) 行繪圖能力的訓(xùn)練。圖中的城鎮(zhèn)共有幾個(gè)等級(jí)？不同等級(jí)城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級(jí)別有什么關(guān)系？(嘗試用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表現(xiàn)這種關(guān)系)為什么不同等級(jí)的城市會(huì)存在這種數(shù)量 上的差異呢？讀圖, 展小、分析、繪圖、回答問(wèn)

6、題與前面的 教學(xué)內(nèi)容 建立聯(lián)系聯(lián)系生活， 激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣通過(guò)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生 讀圖、歸 納、圖文轉(zhuǎn) 換的能力。提出探究 問(wèn)題圍3一 功的=異出示圖片引導(dǎo)學(xué)生列舉城市服務(wù)功能?？磮D片思考回答充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生已有 經(jīng)驗(yàn)通過(guò)教材P25活動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 不同等級(jí)的城市在服務(wù)種類、服務(wù)級(jí)別和服務(wù) 范圍方面的差異。分析、回答問(wèn)題通過(guò)情境 設(shè)定，加深 理解以上海市城鎮(zhèn)體系分布為例， 總結(jié)歸 納出不同等級(jí)城市服務(wù)范圍之間關(guān)系， 及空間 分布特點(diǎn)。(1)分別畫出朱家角鎮(zhèn)、青浦縣城、中心城區(qū)的服務(wù)范圍，它們之間是什么關(guān)系？繪圖、回答(2)不同等級(jí)城鎮(zhèn)的空間距離與城鎮(zhèn)級(jí)別有訓(xùn)練學(xué)生什么關(guān)系？描述地理(3)同一等級(jí)城鎮(zhèn)在區(qū)域內(nèi)的空間分布有什讀圖，分析，回答事物空間么特點(diǎn)？高一級(jí)城鎮(zhèn)的位置與彳級(jí)城鎮(zhèn)的分布特點(diǎn)位置關(guān)系如何？的方法歸納總結(jié)，填表強(qiáng)化基本原理強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)因素是決定不同等級(jí)城鎮(zhèn)空間分布的重要因素。這個(gè)原理對(duì)指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃有著重要的作原理印證用。(舉例：荷蘭坪田居民點(diǎn)規(guī)劃)思維拓展、除了指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃以及城市發(fā)展，還能在討論、回答培養(yǎng)遷移什么方向應(yīng)用這個(gè)原理？能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣總結(jié)：城市等級(jí)是處在不斷發(fā)展變化中的，滲透發(fā)會(huì)隨著城市發(fā)展、規(guī)模的獷大而提升，其展觀和可服務(wù)范圍也會(huì)隨之力、大。 我