1、2018 幼兒園大班工作計劃樣本與2018 幼兒園大班幼小銜接工作計劃匯編2018 幼兒園大班工作計劃樣本學生會工作計劃 |工作總結與計劃一、班級情況分析本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋 ; 孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚 因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。二、具體目標( 一) 體能 ( 基本動作、運動器械的操作，各類操節)(1) 能立定跳遠，跳距不少于 40 厘米。(2)

2、 能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約 40 厘米，能連續向前跳躍多個高 40 厘米，寬 15 厘米的障礙。(3) 能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。(4) 能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻。(5) 能用力蹬地連續縱跳觸物 ( 物體離幼兒舉手指 25 厘米左右 ) 。(6) 能兩人相距 24拋接大球。(7) 能精神的做操，做到動作到位。第1頁共6頁(8) 懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規則，愛護公物、有較強的集體觀念。( 二) 生活衛生習慣(1) 能主動飲水，少吃冷飲。(2) 能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。(3) 養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。(4) 堅持飯前便后洗手，并知道要

3、節約用水，洗完后及時關水籠頭。(5) 有自我控制飲食的初步意識和能力。( 三) 學習習慣及自我保護(1) 能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。(2) 愛護學習用具，能自己整理學習用具。(3) 知道陌生人不可輕信的道理。(4) 不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。(四)認知1、語言(1) 在游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。(2) 不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。(3) 能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，并對其產生濃厚的興趣。(4) 知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。第2頁

4、共6頁2、感知與操作(1) 能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗 ; 學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題 ; 能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。(2) 能積極主動的參加數學問題的討論 ; 學習有條理的拜擺放、整理活動材料。(3) 能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。( 五) 藝術活動(1) 能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。(2) 引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習色彩的搭配，培養幼兒對色彩

5、的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。(3) 引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能根據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面。(六)德育(1) 培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。(2) 引導幼幼兒初步學會控制自己的情感和行為。(3) 引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養幼兒的集體榮譽感和責任感。第3頁共6頁( 七) 情感個性(1) 引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。(2) 引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。(3) 引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該

6、向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。(4) 引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識。(5) 引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優秀的藝術精品，培養幼兒對世界文化的興趣。( 八) 家長工作(1) 認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯系。(2) 召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。(3) 熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。(4) 在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。第4頁共6頁2018 幼兒園大班幼小銜接工作計劃一、指導思想幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時

7、期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。二、工作目標1、重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作計劃。2、通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。3、

8、通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，減少小學一年級的學困生的比例。三、具體工作( 一) 期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證 ; 培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。第5頁共6頁( 二) 加強教師之間的溝通和相互間的聯系。這種溝通和聯系，除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯系，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。這樣做的目的旨在能夠及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的銜接進行探討和研究。( 三) 加強家長之間的聯系。學校幫助家長互相認識，協助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學時應該做好的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備。適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節奏。( 四) 加強小學生生活自理能力的訓練，注意對學生在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養。( 五) 利用