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文檔簡介

1、課題練習課課時教 學內 容練習九711題學習目 標1、使學生進一步理解乘法的意義，能根據情景列出相應的乘法算式。2、使學生進一步感知乘法是相同數相加的簡便算法，能把相同加數相加的加法算式改寫成乘法算式。3、培養學生的理解能力。重點難 點進一步理解乘法的意義。教學準 備教師課件學生教學過程教師活動學生活動二次備課一、復習：教師：前面我們認識了一種新的計算方法，是什么？什么時候可以列乘法算式？指名回答教師出示課件：一共有多少個 ？教師：能列乘法算式嗎？為什么？能不能想辦法把圖變化一下，變成能列乘法算式的？改變圖形：二、練習：練習九的611題第9題：教師：這個題為什么可以列乘法算式？第11題：數數1

2、只七星瓢蟲身上幾個點，2只七星瓢蟲身上幾個點？4只七星瓢蟲身上幾個點？5只七星瓢蟲身上幾個點？請學生列式計算指名板演（預計大部分學生列加法算式）小組討論，指名說請學生列算式，集體訂正。請學生觀察圖，指名說說圖意，提出問題。（一共有多少個同學？）學生看圖列算式，集體訂正。分別列出乘法算式教師活動學生活動二次備課第6題：寫出乘法算式，再讀出來。第7題：把可以改寫成乘法算式的寫出來。注意“3+3+3+2”和“4+4+4-4”，3+3+3+2 3x3+24+4+4-4 4x3-4或4x2第8題：（1）3個8相加，和是（ ）（2）一個因數是8，另一個因數是3，積是（ ）三、游戲：第10題：送信游戲，把卡片送到小動物的房子里要求卡片上的算式意義和房子上算式的意義相同四、總結：通過這節課的學習，請同學們想一想我們在乘法的初步認識這一部分學習的知識你還有哪些不明的地方？請你提出來。學生獨立完成，集體訂正。學生判斷不能改寫成乘法后，請學生思考能不能改成別的算式。請學生先列出加法算式再計算。請學生先列出乘法算式，再根據乘法算式的意義想是幾個幾相加，再計算得數。學生自由發言，教師根據學生的掌握情況再進行有針對性的輔導。板書設

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