1、彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。2. 憑借課文語(yǔ)言材料，特別是描寫(xiě)彭德懷神情、動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，體會(huì) 其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。3. 挖掘課文空白點(diǎn)，聯(lián)系課文展開(kāi)想象，描述彭德懷的心理 活動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話描寫(xiě)的寫(xiě)作 方法。教學(xué)重點(diǎn)： 憑借課文語(yǔ)言材料，特別是描寫(xiě)彭德懷神情、動(dòng) 作、語(yǔ)言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情 感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 挖掘課文空白點(diǎn)，聯(lián)系課文展開(kāi)想象，描述彭德 懷的心理活動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話描 寫(xiě)的寫(xiě)作方法。問(wèn)題

2、設(shè)計(jì)： 1、哪些語(yǔ)句可以看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子？2、為什么還要?dú)⒋蠛隍呑樱?、為什么一個(gè)命令要下三次？4、最后一句中的兩個(gè)“融進(jìn)”體會(huì)到什么？教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)設(shè)計(jì)：板塊一教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課完成目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊知1. 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22彭德懷和他的大黑騾子，讀 題。2. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道彭德懷愛(ài)他的大黑騾子。（板書(shū)：愛(ài)騾子）3. 讓我們把這樣的一份“愛(ài)”融入課題中，再讀一遍。板塊二教學(xué)內(nèi)容：課文第二段完成目標(biāo)：2、3一、愛(ài)大黑騾子漫漫長(zhǎng)征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，一起出生入 死征戰(zhàn)沙場(chǎng)，在彭德懷的心里早就深埋著對(duì)大黑騾子的關(guān)心 與疼愛(ài)，這樣一份深深的“愛(ài)”滲透在課文的

3、字里行間，彭 德懷的一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)、一個(gè)表情都傳達(dá)了一份愛(ài)意。（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“一一”劃出彭德懷愛(ài)大 黑騾子的句子，把你的感受簡(jiǎn)要地寫(xiě)一寫(xiě)。（2 ）小組討論交流。2. 全班交流。預(yù)設(shè)A出示：有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。（1）默讀這段文字，看看覺(jué)得哪些詞語(yǔ)特別能引起你的關(guān)注？（2）請(qǐng)抓住某一個(gè)詞談?wù)勀愕母惺?。“撫摸”讓你感受到彭德懷沒(méi)有把大黑騾子當(dāng)牲口看，而是當(dāng)作了？（親兄弟）這是怎樣一頭騾子？ “悄悄地”“一直看著他吃完”感受到彭德懷對(duì)大黑騾子的關(guān)心是無(wú)微不至 的。出

4、示：這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。這是一匹 的大黑騾子！你想到了哪些詞？（朝夕相處、任勞任怨，為革命立過(guò)功）（怪不得彭德懷對(duì)它疼愛(ài)有加。（3）指導(dǎo)朗讀。（讀出彭德懷對(duì)大黑騾子的愛(ài)）小結(jié)：這是流淌在細(xì)微之處的愛(ài)， 同學(xué)們，這就是細(xì)節(jié)！（出 示：細(xì)節(jié)）世界上，最令人感動(dòng)的，不是高山，不是大海， 而是細(xì)節(jié)。過(guò)渡：彭德懷對(duì)大黑騾子的愛(ài)，還流淌在哪些細(xì)節(jié)中呢？預(yù)設(shè)B出示：彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)出的大黑騾子，平靜地說(shuō)：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃 的，或許能多一些人走出草地?！保?）齊讀第這一句話，誰(shuí)能把目光聚焦一下，聚到一個(gè)詞

5、來(lái)談?wù)勀愕母惺軉幔浚?）“深情”包含的是一種怎樣的感情？（想到這頭忠心耿 耿的大黑騾子為革命立下的功勞，彭德懷對(duì)它充滿了？敬 意。想到自己即將殺了大黑騾子，彭德懷對(duì)它又充滿了？歉 意）（3）誰(shuí)能讀出這片深情？（4）不僅要讀懂意思，而且要讀懂字里行間蘊(yùn)含的情，這 就叫品味。（出示：品味） 過(guò)渡：看似平靜的彭德懷，內(nèi)心心潮澎湃，他把對(duì)大黑騾子 的敬意和歉意深深地埋藏在心底，平靜地對(duì)警衛(wèi)員說(shuō) （引讀） 或許啊，可只要有一線希望，也決不能放過(guò)，所以他平靜地 說(shuō)（引讀）預(yù)設(shè) C 出示： 彭德懷背過(guò)臉去。 （1）這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也是愛(ài)的體現(xiàn)。彭德懷為什么要背 過(guò)臉去？他心里會(huì)想些什么？（2）誰(shuí)能讀出這種于

6、心不忍？（語(yǔ)速緩慢沉重） 過(guò)渡：是??！此時(shí)此刻，每個(gè)愛(ài)大黑騾子的人都掙扎在愛(ài)與 痛的邊緣，這份深埋在心底的愛(ài)此刻又是那么地痛苦，讓我 們走進(jìn)每個(gè)人的心里，讀出他們內(nèi)心真實(shí)的感受吧。你還能 從課文中的哪些地方看出人們對(duì)大黑騾子的愛(ài)與不舍。學(xué)生找出課文中相關(guān)的內(nèi)容讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的感受預(yù)設(shè) D 出示：槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽（1）同學(xué)們，你們知道軍人在什么情況下才會(huì)“摘下了軍帽” 嗎？（對(duì)一個(gè)人非常尊重，或表示一種哀悼。 ）一個(gè)叱咤風(fēng) 云、橫刀立馬的將軍向一個(gè)大黑騾子行軍禮，讓你感受到什 么？他對(duì)大黑騾子的愛(ài)，所以他向著（引讀） 他對(duì)大黑騾子的不舍，所以他（引讀）

7、他對(duì)大黑騾子又一次立功的敬意，所以他（引讀）（2）省略號(hào)的內(nèi)容省略了什么？人非草木，孰能無(wú)情。彭德 懷此時(shí)心如刀絞，想象他會(huì)說(shuō)些什么？預(yù)設(shè) E 出示：彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道： “我吃不下，端開(kāi)！ ” 從彭德懷的語(yǔ)氣中，你能讀懂他的內(nèi)心世界嗎？（愛(ài)大黑騾 子） 小結(jié)：彭德懷是絕對(duì)喝不下肉湯的，那碗肉湯里散發(fā)出的都 是大黑騾子的氣息??！盡管他已饑腸轆轆，又怎么能喝下這 碗肉湯呢？他深深地愛(ài)著大黑騾子??！二、更愛(ài)戰(zhàn)士 過(guò)渡：既然這樣愛(ài)大黑騾子，為什么還要?dú)⒌裟?？板?shū)： （殺？）1. 交流殺的原因（燃眉之急）出示圖片；可以說(shuō)草地一望無(wú)際如浩淼大海，沼澤遍布，荒無(wú)人煙，滿目凄涼，正如詩(shī)中

8、所說(shuō)：三十里草地二十里水，荒無(wú)人跡鳥(niǎo)不飛，如有行人誤入內(nèi)，十有九個(gè)去難歸。2. （補(bǔ)充資料介紹）彭德懷所在的紅軍第一方面軍出發(fā)時(shí)有86000多人，可是，到達(dá)陜北時(shí)只剩下 7000多人，光在過(guò)草 地時(shí)就有近1萬(wàn)人因?yàn)轲囸I疲勞倒下了。200多公里的草地沿路，隨處可見(jiàn)戰(zhàn)士們的尸體，后續(xù)部隊(duì)不需要向?qū)?，只?沿著一路的尸體就能找到部隊(duì)前進(jìn)的方向。這時(shí)每一點(diǎn)食物 對(duì)紅軍戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，都是延續(xù)生命的希望呀！作為紅三軍的軍 團(tuán)長(zhǎng)，彭德懷看到戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒，而犧牲，又 怎么能舍得？他決定“殺騾子”。3. 彭德懷將軍忍痛殺大黑騾子，你想到了什么？”（板書(shū)：更愛(ài)戰(zhàn)士、同甘共苦）引讀，出示“你們能走，我也能走

9、。雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是 為革命立了功，這次就讓它立最后一次大功吧！”4. 小結(jié)：同學(xué)們，你們剛才抓住了關(guān)鍵的詞句來(lái)分析，品味，領(lǐng) 悟到了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的感情，與戰(zhàn)士同甘共 苦的精神。其實(shí)這些詞句分別描寫(xiě)了彭德懷的語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)，這是這些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)才使彭德懷這個(gè)人物形象 更加豐滿，給我們留下了深刻的印象。今后我們?cè)趯?xiě)作文中 也可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。5.分角色朗讀第二段。彭德懷愛(ài)大黑騾子卻又決定殺了大黑 騾子他的內(nèi)心是掙扎的，讓我們分角色朗讀，走進(jìn)他的內(nèi)心 世界，感受他內(nèi)心的矛盾、痛苦、復(fù)雜，更體會(huì)他與戰(zhàn)士同 甘共苦、顧全大局的高尚情操。三、情感升

10、華，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕?tīng)奚木瘛?過(guò)渡：大黑騾子走了，它永遠(yuǎn)消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見(jiàn)不到它的身影，它（引讀最后一節(jié)）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀這段話：你從兩個(gè)“融進(jìn)了”讀 懂了什么？（是大黑騾子給了戰(zhàn)士們生命，是大黑騾子給了 戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量）（2）紅軍長(zhǎng)征，翻雪山，過(guò)草地，歷盡艱難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)士們身無(wú)“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起 來(lái)，緊緊地跟上去。他們的力量從哪里來(lái)？?jī)H僅來(lái)自大黑騾 子嗎？（是彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士，愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士和他們同甘共苦的無(wú)私精神 深深地感染和激勵(lì)著每一位紅軍戰(zhàn)士。） 是的，我們的紅軍隊(duì)伍正是有了這樣的首長(zhǎng)，這樣的戰(zhàn)士， 才有了戰(zhàn)無(wú)不勝的力量，才能取得一個(gè)又一個(gè)勝利。2. 一起有感情地朗讀這一段。3. 總結(jié)：同甘共苦，生死與共，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴 走泥丸，強(qiáng)渡烏江，四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋， 頑強(qiáng)的毅力書(shū)寫(xiě)了長(zhǎng)征這部英雄的史詩(shī)，不屈的精神鑄造了 長(zhǎng)征這座永久的豐碑！板塊三教學(xué)內(nèi)容：課后作業(yè)完成目標(biāo)：1. 長(zhǎng)征途中