1、高中生物教學中培養和提升學生科學思高中生物教學中培養和提升學生科學思維的措施分析維的措施分析譚連桂摘 要：科學思維是培養學生尊重科學、尊重事實，以科學的思維方式認識并解決問題的思維習慣，在高中生物教學過程中，教師需要對學生的建模思維能力、推理思維能力進行有效培養，以提升學生的科學思維能力，這樣才能保證高中生物教學效果達到新課程改革的要求。關鍵詞：高中生物教學;學生科學思維;培養措施;提升分析中圖分類號：g427文獻標識碼：a文章編號：095-624x（2020）02-0054-02引 言生物學中的科學思維是指尊重科學、講求證據的意識，其中體現了生物課程的育人價值，即在培養學生科學思維的過程中，

2、能夠不斷提升學生的實踐意識和創新精神。本文分析了當前高中生物教學中存在的問題，并且針對教學問題，結合具體的教學過程，提出了培養和提升學生科學思維的措施。一、高中生物課程的科學思維1.高中生物課程科學思維的內涵普通高中生物學課程標準（2017 年版）對生物學科培養學生的“科學素養”做出了一定的要求，培養目標主要表現在以下四個方面。第一，實證精神的培養，學生需要尊重事實、講求證據;第二，求真態度的培養，通過學習需要具備嚴謹務實的求知態度;第三，科學認知能力的培養，學生需要基于生物學事實和證據，進行深層次思考;第四，解決實際問題的能力的培養，通過學習能夠利用生物學知識解決實際的生物問題的能力1。2.

3、科學思維的理論基礎高中生物教學中科學思維的培養是以普通高中生物學課程標準（2017 年版）為理論基礎制訂的培養模式，在此之前也有很多學者對此相關理論進行研究分析，其中聯系最廣泛也是比較典型的理論主要有以下兩種。（1）認識發現學習理論理論提出者布魯納認為，學生的學習需要強調內部動機和思維能力，通過學生的頭腦親自獲取知識，與尋求人類未知事物的能力同樣重要。因此，在教學中，教師要引導學生用已知知識獲取未知知識，并且達到理性的思維轉化的效果。該理論認為，學習的三個程序分別是取得、轉化和評價，并且形成一種積極的思維過程。（2）多元智能理論一個正常的學習個體應當具備多方面的能力，如數理邏輯思考能力、空間想

4、象能力、人際交往能力、語言思維能力等，這些都是科學思維需要培養的能力，并且只有做到多元化培養，才能有效提升學生的學習質量，并且達到滿足生產和生活需要的效果。二、高中生物教學中存在的問題分析1.課程教學有效性不強很多教師比較急于求成，認真備課以后，非常希望將所有的知識傳授給學生。但是強行灌輸給學生，很容易導致學生難以消化，反而達不到理想的教學效果，再加上高中生物課程的課時較少、教學任務重，這種模式容易導致學生產生排斥心理。如果學生的學習效率很低，他們可能會產生一定的負面情緒，從而導致教學效果低下。2.課堂教學生硬生物學科中有很多需要掌握和記憶的內容，如很多實驗的結果是需要學生在記憶的基礎上才能應

5、用分析的。但是，有的生物教師只是為了讓學生記憶而教學，而沒有符合學生的認知規律讓其在理解的基礎上進行記憶，因此很可能導致課堂教學生硬的問題產生。例如，在進行“生物膜的流動鑲嵌模型”的教學時，教師只是單純復述課本內容，并且讓學生記憶單層磷脂分子、雙層磷脂分子的排布，以及糖類在細胞膜上怎么排布，就容易導致課堂教學中，不僅學生不愿意學習探索，教學過程也比較枯燥，進而影響教學的有效性。三、基于科學思維培養提升高中生物教學課堂效果的實踐分析學生具備科學思維是學好生物的關鍵，因此，在當前的教育背景下，教師要以提高課堂教學質量為著手點，創新教學模式，打造新穎的教學課堂，并且注重對學生科學思維的培養。1.重塑

6、教學體系，打造師生相互信任尊重的教學課堂生物教師需要根據新課程標準的要求重新制訂生物教學體系，創新教學模式，采取新的教學理念進行備課。另外，教師需要打造活躍的教學課堂，因為新課程改革要求打造以學生為主體的教學課堂，因此，在實際教學中，教師也要以此為目標，盡可能實現學生的自主學習。教師要做好學生學習活動的組織者和引路人，構建良好的師生關系，營造一種學生和教師互相信任、互相尊重、教學相長的課堂氛圍。此外，生物教師還可以學習其他教師的先進教學經驗，在生物教學中滲透科學思維的培養，如類比法、轉換法等，這些都能體現科學思維在生物學習中的重要性。2.以生為本，建立橫縱交叉的生物教學知識體系生物教師要以學生的認知特點為基礎進行備課和教學，并幫助學生構建生物學習體系，如可以通過案例教學啟發學生的思考，在教學完畢后及時通過教材資料補充教學。很多教學內容有穿插性和交融性，因此，教師也要發掘知識間的內部聯系，啟發學生構建縱向的生物學習知識體系2。如圖 1 所示，教師可以采用啟發教學的模式，不斷培養學生的思維能力，在細胞的結構圖中，通過分析真核細胞的細胞組織構成，進而延伸到原核細胞的細胞結構學習中來，既能復習細胞的分類、真核細胞的細胞組成等學生已掌握的知識，也能引出關于原核細胞結構的新知識，更