1、韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名蔡夢琪年齡9班級三年級心理輔導教師 張露咨詢時間2013年9月6日心理問題我覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分析 起“綽號”是小學生之間經常存在的問題，處理不當，可能影響同學之間的團結和個人學習進步，也可能該某些同學造成心理上的負擔，應注意引導。心理輔導內容“起綽號”的同學有的可能是善意的，我國許多藝術家也有“綽號”，要正確地對待同學們給你的“綽號”。如果有損你的人格的要提出批評，班級內要開展文明禮貌教育。效果班級內善意的綽號多了，有損同學人格的綽號少了。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名曾建萍年齡10班級四年級心

2、理輔導教師張露咨詢時間2013年9月18日心理問題 我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長指責，考試的時候總也因為緊張而成績不理想. 心理問題分析 平時缺乏鼓勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。心理輔導內容要主動與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強交流。效果性格變的開朗，有明顯的自信心，成績有提高。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名代春燕年齡11班級六年級心理輔導教師張露咨詢時間2013年10月10日心理問題 覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不平衡。心理

3、問題分析 這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關心不夠，社會上存在重男輕女的現象。心理輔導內容“性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的貢獻是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的貢獻，受到了世人的尊重。效果能積極參加學校的各種活動，情緒很穩定。經常幫助家里干話，關心愛護弟弟。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名官世鑫年齡9班級四年級心理輔導教師張露咨詢時間2013年10月21日心理問題我為什么老不大方？心理問題分析 這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話他，老覺得別人都比自己強?？偟膩碚f不夠自信。 心理輔導內

4、容人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事認真，心地善良，關心集體，其實很多同學都比不過你。我認為你是很優秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。效果 能大膽與同學接觸，參加各項活動，能得到同學們的肯定，慢慢的恢復了很多自信心，備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名韓磊年齡11班級五年級心理輔導教師張露咨詢時間2014年3月4日心理問題我為什么成績老提不上去?心理問題分析 這孩子上課注意力不集中，學習習慣不好，而且自制力也不夠強 。 心理輔導內容因為你注意力不集中，學習習慣不好，導致了你學習成績老提不上去。這需要你上課認真聽講,不走神,認真回答問題。上課做到心

5、無雜念。你要從心里重視，一旦發現自己走神，立即提醒自己，也可請同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。效果學習習慣在老師與同學的幫助下有了改善，上課也能認真多了，相信在期末學習成績會有所提高。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名韓磊年齡11班級六年級心理輔導教師張露咨詢時間2014年6月4日心理問題我為什么成績老提不上去?心理問題分析 這孩子上課注意力不集中，學習習慣不好，而且自制力也不夠強 。 心理輔導內容因為你注意力不集中，學習習慣不好，導致了你學習成績老提不上去。這需要你上課認真聽講,不走神,認真回答問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發現自己走神，立即提醒自己

6、，也可請同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。效果學習習慣在老師與同學的幫助下有了改善，上課也能認真多了，相信在期末學習成績會有所提高。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名胡曉紅年齡10班級四年級心理輔導教師張露咨詢時間2015年2月15日心理問題我為什么老是考試成績不理想？心理問題分析 這孩子平時學習上反應都還行，知識掌握也還扎實，可到了考試，成績就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后，對他有過過激的話語，還打過他，所以導致他心理有畏懼，也就是常說的考試焦慮癥。  心理輔導內容你爸爸很愛你。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你不用害怕。只要你盡力去做，放下心

7、理負擔，放開手去做，就會有大的改觀。效果 聯系了班主任老師與他爸爸進行了交流，孩子也在得到了鼓勵后，能正確對待考試。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名胡源源年齡10班級五年級心理輔導教師張露咨詢時間2015年3月16日心理問題 我為什么和同學接觸不好？同學們老對我有意見？ 心理問題分析 這孩子是班干部，在管理班級事務時，比較尖銳，方法不好，導致其余同學不太喜歡與她交往。心理輔導內容你有些地方做的可能不太好，使同學們對你有意見。你應該學會謙讓、寬容，不要斤斤計較。如果同學們還不接受，你也要堅持下去，日久見人心，大膽一試吧！效果學習了一些班干部處理事情的技巧

8、，慢慢與同學的關系也得到了改善。備注 韜奮小學留守兒童心理咨詢記錄表學生姓名黃莉丹年齡11班級六心理輔導教師張露咨詢時間2015年3月08日心理問題我多才多藝，而且學習又好。可是為什么與同學相處不好，關系緊張？心理問題分析 這其實就是自我中心所導致的。自我中心是現在小學生中比較常見的一種現象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現象產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大!”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。心理輔導內容2給予1幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環境。3在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。4結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5指導和幫助小學生樹