1、蠅王與珊瑚島的互文性解讀 【摘 要】蠅王作為著名英國小說家威廉?戈爾丁的代表作，在文學評論界一直受到廣泛熱議。而它文學成就的取得，一部分要歸功于它的互文本珊瑚島。本文將運用互文性理論對兩本小說進行分析，解讀兩本小說中的互文性密碼。 【關鍵詞】蠅王；珊瑚島；互文性 英國作家威廉?戈爾丁的小說蠅王于1954年出版后不久就得到了廣泛的關注和熱議，在文學評論界也享有很高的聲譽。然而細讀之后會發現，其情節及人物方面都與近一百年前的著名兒童文學作家巴蘭坦的小說珊瑚島有著許多驚人的相似。但兩本小說所反映的主題卻截然不同，蠅王在文學成就上所獲得的認同也遠高于后者。為了追溯其原因，本文將從互文性的角度出發，分析

2、兩本小說在情節和人物上的關系，研究兩本小說是如何實現文本對話的。 一、互文性 自從上世紀六十年代，法國符號學家朱利婭?克里斯蒂娃提出“互文性”這一概念以來，學術界就對它青睞有加，很快成為了后現代主義標識性的術語?？死锼沟偻拚J為，推薦精選“任何作品的文本都是由像許多行文的鑲嵌品那樣構成的，任何文本都是其它本文的吸收和轉化?！币粋€文本的產生是以其他文本為前提的，它處于巨大的文本網絡中，通過與其他文本的相互參照與影響而產生意義。這一理論的提出打破了傳統的完整且封閉的文本觀念，強調了文本間的開放性和指涉性特征，大大豐富了文本的意義，也得到了許多理論家的呼應。其中法國文學理論家熱拉爾?熱奈特在其基礎上提

3、出了更適用于文本分析的互文性理論。他圍繞前文本在人物形象、故事情節、原型主題等方面對文本的影響進行了詳細的論述，為文學分析開辟了新的領域。他認為文本間存在共生關系，其產生關系的手法為引用、抄襲、暗示，同時文本間的派生關系則有仿作、戲仿、滑稽反串等方法。熱奈特對于兩個及以上文本的互文性解讀，為本篇論文提供了理論基礎。 二、蠅王與珊瑚島 珊瑚島是發表于維多利亞時期的經典兒童小說，它講述了因為輪船失事而被困在荒島上的三個英國男孩的冒險故事。小說出版后就大受好評，至今仍被列在許多國家的青少年必讀書目當中。作為老師和父親的戈爾丁，顯然對這一經典著作非常熟悉，因此，當他在戰爭中對人性失去信心之后，選擇了與

4、這個前文本相似的小島、人物與情節，來展開他對人性惡的探討?；ノ男岳碚撝刑岢?，作者同時也是讀者，在進行創作之前他讀過的文本不可避免會對他的寫作產生影響。當然，新文本的產生并不是對前文本的簡單模仿，而是在其基礎上進行超越與創新。 推薦精選（一）情節上的仿作 仿作指的是一個文本對前文本的主題、形象和情節等特征的借用，在互文性中被認為是一種文本創作方式。在對珊瑚島和蠅王這兩個文本的情節進行比對之后，很快能發現這一互文性手段的蹤跡。 蠅王承襲了在珊瑚島中的四部曲：失事考察求生回歸。兩本小說中的男孩都是因為意外而被困在了一座荒島上，珊瑚島的三個主人公是因為船只在暴風雨中沉沒而漂到了一座孤島，蠅王中的男孩們

5、則是因為運送他們的飛機在途中失事，飛機著陸在了島嶼上。在登島之后，珊瑚島的男孩們立刻對島嶼進行了考察，而為了給讀者們更多關于前文本的提示，戈爾丁也安排了三個男孩拉爾夫、杰克和西蒙考察了小島。關于島上求生的情節，蠅王的小孩們完全就是尋著珊瑚島中前輩們的足跡，他們摘取各種水果充饑、生火、搭棚屋、獵殺野豬，而這些情節都能在珊瑚島中找到。在兩本小說的結尾，男孩們都被經過的船只搭救。 （二）人物上的戲仿 在互文性中，戲仿指的是一個文本對互文本的有差異的重復或再現，它可以是對前文本的夸張、變形或者顛倒，也能將其進行改變或轉換。巴蘭坦珊瑚島中的主人公分別是拉爾夫、杰克和彼得金，三個男孩樂觀、勇敢、機智、友愛

6、，是19世紀英國社會中美好品德的象征。其中十八歲的杰克是三個人中的領袖，他沉穩聰明，富于常識和遠見，并且值得依賴。拉爾夫是故事的敘述者，雖然他有點沉默寡言，但是意志堅定，有合作精神。彼得金是一個大大咧咧的男孩，常常制造笑料，他動手能力強，是個殺豬能手。三個人在荒島上互幫互助，團結協作，戰勝一切困難，最終榮歸故里。蠅王借用了珊瑚島中主人公的名字，且在其基礎上進行了改寫，讓讀者在閱讀時對兩本小說的人物產生聯想并進行對比。蠅王中的杰克是一個意志堅定、極端自我的人，他渴望控制一切，不斷地在其人性中透露出野蠻、暴力與邪惡，最終放棄社會道德，成為了一個嗜殺成性的劊子手。小說中的拉爾夫保持著人性中善的一面，

7、開始時他非常享受被選為領袖的感覺，試圖帶領孩子們求救，但他的懦弱和隱藏在內心深處的邪惡，讓他一敗涂地，最后成為杰克追殺的對象。豬崽子是由珊瑚島中彼得金?蓋的諧音改寫而來，盡管他理性有學識，但因為外形與身體的缺陷被拉爾夫漠視，還慘死在杰克帶領的獵手手中。 推薦精選通過互文性的解讀，能讓我們對兩本小說有更全面的了解。互文性的意義并不是要對兩個文本進行批判比較，或者找出前文本的短處。兩個作品都是它們時代的精品，互文性使它們實現了文本間的自由對話，使兩個文本所包含的內容更加廣泛，進而豐富了小說的意義。通過對兩個作品的互文性分析，讓讀者有了更寬泛地閱讀體驗，來完成蠅王與珊瑚島之間的對話。 推薦精選作者簡介：姚娟（1983-），女，湖南婁底人，中南大學英語語言文學碩士，婁底職業技術學院講師。 參考文獻： 1Kristeva，Julia.Desire in Language：a Semiotic Approach to Literature and Art，New York： Columbi