1、部編版語文二年級上冊教學計劃教材分析：教科書圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成一個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞運用”“寫話”“書寫提示”“我的發現”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發現”“展示臺”在各個單元語文園地中穿插進行。識字寫字：全冊書識字450個，識字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既有隨文識字，也有專門的識字課和語文園地中的“識字加油站”進行集中識字，識字的形式多樣，有韻文識字、字理識字、事物歸類識字、生活

2、識字、查字典識字等。全冊寫字250個，每課要求寫8-10個字，要求寫的字，優先選擇構詞率較高、筆畫比較簡單的字。閱讀：本冊選編24篇課文，7個閱讀單元大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨著單元編排的語文要素有：積累并運用表示動作的詞語、閱讀課文，說出自己的感受和想法、聯系上下文和生活經驗了解詞句的意思、初步體會課文講述的道理、借助詞句了解課文內容、展開想象獲得初步的情感體驗、自主識，自主閱讀、借助提示，復述課文。教科書的課后題圍繞朗讀背誦、理解內容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等幾個方面進行設計。教科書在朗讀方面提出具體要求：分角色

3、朗讀、能對比讀出感嘆句和陳述句、反問句和陳述句的不同語氣、在具體的語境中體會角色的心情讀出不同的語氣、帶著自己的體會讀課文，并嘗試默讀。重視詞句的積累和運用。每課要求會寫的詞語都在附表“詞語表”中呈現，課后設置了“讀一讀、記一記”欄目，還在相應的課文后面編排了背誦、抄讀句子的練習。全冊要求背誦共9詞，背誦課文7次，片段2次。教科書編排了紙船和風箏風娃娃全文不注音的課文，引導學生運用所學進行自主識字，讀懂課文內容，完成課后習題。口語交際：本冊安排4次口語交際，話題是：介紹有趣的動物、介紹自己的手工作品、商量事情、看圖講故事。內容來源于學生的生活，學生有話可說。寫話：本冊書安排了三次寫話，分別是寫

4、自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖發揮想象編故事，分別屬于紀實、應用、想象3個類別。（一）識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.準確認讀450個生字，會寫350個生字。3.注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。4.養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范，端正、整潔。5.學習獨立識字。學習使用部首查字法查字典。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成閱讀圖書的好習慣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。學習默讀。3.結合上下文和生活經驗了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。6.在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文，課外閱讀量不少于1萬字。（三）口語交際1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.能較完整地講述小故事，能簡要地講述自己感興趣的見聞。3.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發表自己的意見。（四）寫話1.對寫話有興趣，留心觀察周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據表達的需要，學習使用逗號、句