1、熟知四者 因材施教         “我和新教材”的教育敘事王輝陽俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”,如果一個老師在備課時沒有做到全面考慮與周密設計，那課堂上的有效引導與動態(tài)生成也就沒有了；如果一個老師沒有上課前的胸有成竹，那也就沒有課堂中的游刃有余。那么，在新的課改形勢下，我們老師如何備課是整個課堂教學工作的起點，是上好課的重要前提與保證。今年我們開始上部編本教材，部編版八年級語文是由教育部直接組織編寫的教材，部編本的課文選篇強調經典性、文質兼美、適宜教學，此外還適當兼顧時代性。相比之前的蘇教版語文教材

2、，部編本新教材所呈現(xiàn)的內容更加豐富，更加重視口語、讀書等方面的內容，也更有利于語文素養(yǎng)的提升。新教材對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化格外重視，這方面選文的比重大大增加，八年級上冊就選了許多古詩。正因為教材有那么多的改變，所以備課尤為重要！一、了解課標課程標準、教材和參考書是教師備課前必須讀的“三本書”。教師備課時，我們不能只讀教材和參考書，這樣就忽視了課程標準的重要作用，如果這樣的，教材也就不能真正鉆研深、鉆研透。著名特級教師于永正說，他把課程標準的年段目標抄下來，貼在教案本的首頁，每次備課時都要翻看。所以每個學期拿到新書，我首先要去讀讀這一個年級的課標是怎樣的。首先要了解課標的要求，這樣才能依據課標來進行備

3、課。二、熟悉教材熟悉教材是我們備課中的重要的環(huán)節(jié)。我覺得熟悉教材最關鍵的一點就是把文章讀熟，讀透。雖然作為老師文章都會讀，但是一定要去讀熟了才能體會文章。就像孩子做閱讀一樣，讀熟了，才能領會，再去做題目，才能迎刃而解。文本讀熟了，再去領會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。教材中所選文章都是精品，語言運用得準確、生動就更不要說了。對于作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細心琢磨、體會。每篇課文都有不同的謀篇布局方法，也要把握好，以便引導學生去感悟、去學習、去運用。老師領悟得深，孩子們才能領悟得深，甚至在老師的引導下，超常發(fā)揮。否則，培養(yǎng)學生的閱讀能力就會成為一句空話。其次備課時要認真思考課后練習題的要求

4、，有的要先做一做。例如，要求學生背誦的部分(或全文)，教師要先背下來；要求學生正確、流利、有感情地朗讀的課文，教師要先努力去做。三、了解學生我們教學的目的就是提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生的基本素質，我們老師只有深入了解學生的心理、要求、基礎和愛好，我們老師才能更好的選用和確定教學方法,決定教學內容的詳略取舍，才能夠有的放矢，目的更強，否則，就事倍功半，收效甚微。在平時的教學中，我們老師可能會遇到這樣的情況：我們辛辛苦苦地備了課，教案寫得詳，課講得細，可學生聽了很反感，更不談什么效果了，這就是我們的教學脫離了學生的基礎、心理、要求的實際所知；相反，我們有些內容，老師較熟悉，胸有成竹，只寫簡案，把

5、更多的時間花在了解學生，傾聽意見，改進方法上，由于講授的內容在詳略取舍方面與學生的心理、基礎、要求相吻合，討論的問題與他們的興趣、意愿相通，方法的選用也適合他們的口味，結果講得輕松自如，學生聽得有趣有味，教學效果就好?？梢姡私鈱W生非常重要重要。四、確定教法課堂教學真的是一門藝術。經驗豐富的老師一般是非常注重去研究課堂教學藝術的。導入新科、講授新課、課時小結、單元復習都各有方法。導入新課則是課堂教學的重要一環(huán)，講授新課則是課堂教學的核心部分。萬事開頭難，導入好，整堂課就能起到先聲奪人，引人注目，激發(fā)興致，出奇制勝的作用。我們在教學新課時，可采用多種方法，這樣課就講得較活。實踐證明，根據教材特點和學生實際，采用靈活的教學方法，學生不僅興趣大增，而且精力旺盛，思維更積極。還有，課時小結、單元復習常用歸納法、比較法，運用得好，能收到以少帶多，畫龍點睛