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文檔簡介

1、100 以內的數比較大小教學目標：1、知道兩個兩位數比較大小時十位上大的那個數比較大，如果十位上的數相同，就比較個位上的數，能用數的大小比較方法解決簡單的問題。2、培養學生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力.3、讓學生經歷數的大小比較方法的探究過程，從中獲得價值體驗.教學重點 ：掌握兩位數比較大小的方法，能用數的大小比較方法解決簡單的問題。教學難點：探索并總結比較100 以內數的大小的方法教具準備 ：課件計數器數字卡片教學過程：一、復習舊知，引入新課。1、80 前面的一個數是（），80 后面的一個數是（）2、在里填上“” 、“”或“”。58159二、新授。1、教學例 5。(1)

2、出示小棒圖。師：左邊有多少根小棒 ?右邊有多少根小棒 ?根據學生回答，教師板書：4237師： 42 里有幾個十？ 37 呢？生：42里有 4個十，37 里有 3 個十師：兩邊的小棒，哪邊的多?42 和 37 兩個數比較，哪個數大 ?比較哪邊的小棒多也就是我們今天要學的：100 以內的數比較大小（板書）小組合作探究方法：方法一：看小棒圖比較大小方法二：數的順序比較大小方法三：計數器數位比較大小探究要求：請小組代表說一說你是怎么比較42 和 37 的大小的？請學生代表發言，老師再做說明， 42 和 37 相比較， 42 大， 37 小，我們用“ >” 來表示它們的關系。師： 42 和 37 比大小，先看十位，十位上的數大這個數就大教師總結：先比較十位，十位大的數就大（板書）(2)出示雞蛋圖師：小黑雞生了多少個雞蛋？小花雞生了多少個雞蛋？學生回答后，老師板書：2826師：28 和 26 這兩個數有什么相同的地方，當十位上的數相同時該怎么比較呢？學生討論，請代表發言，教師總結：十位相同再比較個位，個位上的數大這個數就大 (板書）三、鞏固提升出示計數器圖學生練習， 教師巡視指導， 做完后集體訂正總結。 通過數字找家游戲“愛我你就幫幫我”調動學生學習熱情、加深印象。四、課堂小結。這節課你學會了什么？知道怎么比較大小了嗎？兩位數的比較方法：先比較十位，十位大的數就大；十

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