1、會(huì)計(jì)學(xué)1二輪專題二光合作用與細(xì)胞呼吸二輪專題二光合作用與細(xì)胞呼吸欄目索引考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸考點(diǎn)二光合作用考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸u命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查進(jìn)行考查1.不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列對(duì)呼方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是吸作用方式的判斷不正

2、確的是()A.若只釋放若只釋放CO2，不消耗，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸無氧呼吸B.若若CO2的釋放量多于的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼既進(jìn)行有氧呼 吸，也進(jìn)行無氧呼吸吸，也進(jìn)行無氧呼吸C.若若CO2的釋放量等于的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行有氧呼吸D.若既不吸收若既不吸收O2也不釋放也不釋放CO2，則說明該細(xì)，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡胞已經(jīng)死亡D技法提煉判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(以葡萄糖為底物)(1)產(chǎn)生產(chǎn)生CO2量消耗量消耗O2量量有氧呼吸。有氧呼吸。(2)不消耗不消耗O2，產(chǎn)生，產(chǎn)生CO2無氧呼吸無氧呼

3、吸(酒精酒精發(fā)酵發(fā)酵)。(3)釋放釋放CO2量量吸收吸收O2量量同時(shí)進(jìn)行有同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸氧呼吸和無氧呼吸(酒精發(fā)酵酒精發(fā)酵)。(4)不吸收不吸收O2，不釋放，不釋放CO2乳酸發(fā)酵或乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡。細(xì)胞已經(jīng)死亡。(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸發(fā)酵。碳生成一定不是乳酸發(fā)酵。命題視角題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素程及影響因素2.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入入不同濃度的不同濃度的O2時(shí)，產(chǎn)生酒精和時(shí)，產(chǎn)生酒精和CO2的

4、量如圖所的量如圖所示，示，下列說法不正確的是下列說法不正確的是()A.曲線曲線a表示表示CO2量，曲線量，曲線b表示酒精量表示酒精量B.O2濃度為濃度為c時(shí)，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖時(shí)，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量量 約占葡萄糖總消耗量的約占葡萄糖總消耗量的C.曲線曲線a、b初始端的量相等，故不能確定此時(shí)初始端的量相等，故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行酵母菌是否進(jìn)行 有氧呼吸有氧呼吸D.酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻溶液和酸性重鉻 酸鉀溶液鑒定酸鉀溶液鑒定C技法提煉細(xì)胞呼吸的曲線識(shí)別技巧(1)下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩下降型曲線：

5、呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩，一般受生成物含量的影響，隨生成物，一般受生成物含量的影響，隨生成物的增多而減緩，如的增多而減緩，如CO2濃度。濃度。(2)上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快，一般受反應(yīng)物含量的影響，隨反應(yīng)物，一般受反應(yīng)物含量的影響，隨反應(yīng)物的增多而加快，如的增多而加快，如O2含量。含量。題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響率的影響3.為研究淹水時(shí)為研究淹水時(shí)KNO3溶溶液濃度對(duì)甜櫻桃根呼吸液濃度對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入水，其余三組分別淹入

6、不同濃度的不同濃度的KNO3溶液，溶液，保持液面高出盆土表面保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說法正確的如圖。下列說法正確的是是()命題視角A.櫻桃根細(xì)胞無氧呼吸生櫻桃根細(xì)胞無氧呼吸生成成CO2的場(chǎng)所是線粒體的場(chǎng)所是線粒體B.圖中圖中A、B、C三點(diǎn)，在三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多的是最多的是C點(diǎn)點(diǎn)C.淹水時(shí)淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減根有氧呼吸速率降低有減緩作用緩作用D.實(shí)驗(yàn)過程中可以改用實(shí)驗(yàn)過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)氧呼吸

7、速率的指標(biāo)C1.測(cè)定組織細(xì)胞呼吸速率的裝置與原理(1)裝置裝置(如圖所示如圖所示)實(shí)驗(yàn)歸納(2)指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間CO2釋放量或釋放量或O2吸收量來表示。吸收量來表示。(3)原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2，釋，釋放放CO2，CO2被被NaOH溶液吸收，使容器溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的有色液滴內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的有色液滴左移。單位時(shí)間內(nèi)液滴左移。單位時(shí)間內(nèi)液滴左移左移的體積即表的體積即表示示呼吸速率呼吸速率。(4)物理誤差的校正物理誤差的校正如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置應(yīng)

8、應(yīng)遮光處理遮光處理，否則植物的光合作用會(huì)干，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。擾呼吸速率的測(cè)定。如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行測(cè)種子進(jìn)行消毒處理消毒處理。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的生生物材料滅活物材料滅活(如將種子煮熟如將種子煮熟)，其他條件均，其他條件均不變。不變。(1)最常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：最常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：2.有關(guān)細(xì)胞呼吸方式探究的裝置與實(shí)驗(yàn)分析(2)實(shí)驗(yàn)材料

9、分析：實(shí)驗(yàn)材料分析：裝置一、二中試劑的作用裝置一、二中試劑的作用分別是分別是NaOH溶液吸收溶液吸收CO2，蒸餾水作為對(duì)照。，蒸餾水作為對(duì)照。在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧呼吸氣體體積不變，無氧呼吸氣體體積增加。呼吸氣體體積不變，無氧呼吸氣體體積增加。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析裝置一裝置一裝置二裝置二結(jié)果結(jié)果紅色液滴紅色液滴左移左移紅色液滴紅色液滴不動(dòng)不動(dòng)只進(jìn)行有氧呼只進(jìn)行有氧呼吸吸紅色液滴紅色液滴不動(dòng)不動(dòng)紅色液滴紅色液滴右移右移只進(jìn)行無氧呼只進(jìn)行無氧呼吸吸紅色液滴紅色液滴左移左移紅色液滴紅色液滴右移右移既進(jìn)行有氧呼既進(jìn)行有氧呼吸又吸又進(jìn)行無氧

10、呼吸進(jìn)行無氧呼吸考點(diǎn)二光合作用u命題視角題組一以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán)境因素命題視角題組題組一一以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán)光合速率的環(huán) 境因素境因素1.現(xiàn)有現(xiàn)有a、b、c三種燈泡，其發(fā)出光波的三種燈泡，其發(fā)出光波的波長與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示，波長與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙所示的的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)裝置。(注：葉綠體中的色素主要

11、吸注：葉綠體中的色素主要吸收收430450 nm的藍(lán)紫光和的藍(lán)紫光和640660 nm的紅光的紅光)(1)請(qǐng)判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對(duì)應(yīng)關(guān)請(qǐng)判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：系：a燈對(duì)應(yīng)曲線燈對(duì)應(yīng)曲線_，b燈對(duì)應(yīng)曲線燈對(duì)應(yīng)曲線_，c燈對(duì)應(yīng)曲線燈對(duì)應(yīng)曲線_。(橫線上均填序號(hào)橫線上均填序號(hào))色素的吸收光譜色素的吸收光譜(2)如給予白熾光照射，金魚藻在不同光照強(qiáng)度如給予白熾光照射，金魚藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖丙曲線下光合速率如圖丙曲線變化變化(適宜溫度、適宜溫度、CO2濃度為濃度為0.03%)。與與B點(diǎn)相比，點(diǎn)相比，A點(diǎn)葉綠體中的點(diǎn)葉綠體中的C3含量含量_(較高、較低、相等、無法判

12、斷較高、較低、相等、無法判斷)。 制 約制 約 A 點(diǎn) 光 合 作 用 的 因 素 主 要 是點(diǎn) 光 合 作 用 的 因 素 主 要 是_。在在B點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)時(shí)，_可能導(dǎo)致曲線由可能導(dǎo)致曲線由變變?yōu)闉椤］^高較高光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度增加增加CO2濃度濃度外界條件驟變時(shí)光合作用過程中物質(zhì)含量的變化條件條件曲線曲線光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度由強(qiáng)到弱、由強(qiáng)到弱、CO2供應(yīng)供應(yīng)不變不變總結(jié)提升光照強(qiáng)度由弱到光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、強(qiáng)、CO2供應(yīng)不供應(yīng)不變變光照不變、光照不變、CO2量由充足到不足量由充足到不足光照不變、光照不變、CO2量由不量由不足到充足足到充足分析光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度與光合速率的變化曲線（P26表格）(

13、1)曲線圖曲線圖(2)圖形分析：在圖形分析：在P點(diǎn)之前，限制光合速點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素。率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素。隨著該因素的不斷增強(qiáng)，光合速率不隨著該因素的不斷增強(qiáng)，光合速率不斷提高。在斷提高。在Q點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素，要提素不再是影響光合速率的因素，要提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示的其他高光合速率，可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等。因素的含量或強(qiáng)度等。考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系u重點(diǎn)提煉u命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素題組

14、三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究重點(diǎn)提煉1.兩者關(guān)系圖解讀兩者關(guān)系圖解讀2.解讀真正光合速率和凈解讀真正光合速率和凈(表觀表觀)光合速率光合速率的曲線圖的曲線圖（P30）(1)圖示圖示(2)解讀解讀命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查進(jìn)行考查1.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法有誤的是意圖，下列說法有誤的是()A.A過程中合成過程中合成ATP的部位是在葉綠體類囊的部位是在葉綠體類囊體薄膜上體薄膜上B.B過程中的過程中的ATP用于還原三碳化合物用于還原三碳化合物

15、(C3)C.A、C過程中合成過程中合成ATP所需的能量來源相所需的能量來源相同同D.D過程中能量的去向是用于耗能的生命活過程中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)動(dòng)C總結(jié)提升1.光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系2.光合作用與細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系3.光合作用與有氧呼吸中H和ATP的來源、去向分析項(xiàng)目項(xiàng)目光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H來來源源H2O光解光解產(chǎn)生產(chǎn)生有氧呼吸第有氧呼吸第一、二階段一、二階段去去向向還原還原C3用于第三階用于第三階段還原段還原O2ATP來來源源光反應(yīng)階段光反應(yīng)階段產(chǎn)生產(chǎn)生三個(gè)階段都產(chǎn)三個(gè)階段都產(chǎn)生生去去向向用于用于C3還原還原供能供能用于各項(xiàng)生命用于各項(xiàng)生命活動(dòng)活動(dòng)(植

16、物的植物的C3還原還原除外除外)命題視角題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素吸作用的因素3.某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)當(dāng)CO2濃度為濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為光合速率為_。CO2濃度在濃度在ab之間之間時(shí)，曲線時(shí)，曲線_表示了凈光合速率隨表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。濃度的增高而增高。A、B、C0(2)CO2濃度大于濃度大于c時(shí)，曲線時(shí)，曲線B和和C所表示的所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)凈光合速

17、率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是境因素是_。(3)當(dāng)環(huán)境中當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于濃度小于a時(shí)，在圖示的時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量量_(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)光合作用吸收的光合作用吸收的CO2量。量。(4)據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮量，還應(yīng)該同時(shí)考慮_這一因素的這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。影響，并采取相應(yīng)措施。光光照照強(qiáng)強(qiáng)度度大于大于光光照照強(qiáng)強(qiáng)度度總結(jié)提升光合速率與呼吸速率的關(guān)系的曲線解

18、讀(1)圖圖1中，中，在一定范圍內(nèi)，隨葉面積指在一定范圍內(nèi)，隨葉面積指數(shù)的增大，光合作用實(shí)際量和呼吸量均增數(shù)的增大，光合作用實(shí)際量和呼吸量均增加；加；超過超過A點(diǎn)后，光合作用實(shí)際量不再隨點(diǎn)后，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積指數(shù)的增加而增加，原因是葉葉面積指數(shù)的增加而增加，原因是葉片相互遮擋；片相互遮擋；干物質(zhì)的量光合作干物質(zhì)的量光合作用實(shí)際量呼吸量。干物質(zhì)的量為零用實(shí)際量呼吸量。干物質(zhì)的量為零時(shí)，即葉面積指數(shù)為時(shí)，即葉面積指數(shù)為D時(shí)，光合速率時(shí)，光合速率呼吸速率。呼吸速率。(2)圖圖2中，中，在一定范圍內(nèi)，光合速率在一定范圍內(nèi)，光合速率和呼吸速率都會(huì)隨溫度的升高而增加和呼吸速率都會(huì)隨溫度的升高而增

19、加；細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用，所以超過用，所以超過20 時(shí)，光合速率增加時(shí)，光合速率增加緩慢，但呼吸速率增加很快，且可判緩慢，但呼吸速率增加很快，且可判斷斷20 時(shí)凈光合速率最大；時(shí)凈光合速率最大；凈光合凈光合速率光合速率呼吸速率，即兩曲速率光合速率呼吸速率，即兩曲線之間的距離線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率，光合速率，n0時(shí)，光合速率呼吸時(shí)，光合速率呼吸速率。速率。命題視角題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算4.如圖表示一株生長迅速的植物在夏季如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24 h 內(nèi)內(nèi)CO2的

20、吸收量和釋放量的吸收量和釋放量(單位：?jiǎn)挝唬簃g)，光合，光合作用速率和呼吸作用速率用作用速率和呼吸作用速率用CO2吸收量和吸收量和CO2釋放量表示。下列表述不合理的是釋放量表示。下列表述不合理的是()A.在在18時(shí)和時(shí)和6時(shí)，該植物光時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等相等B.假設(shè)該植物在假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的速率不變，則該植物的呼吸呼吸速率為速率為10 mg/h，最大光合，最大光合速率為速率為85 mg/hC.該植物在一晝夜中有機(jī)物該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為積累量的代數(shù)式可表示為ACBD.中午中午12時(shí)左右，與曲線

21、最時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該該植物葉綠體內(nèi)植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降的含量下降D5.棉花是關(guān)系國計(jì)民生的戰(zhàn)略物資，也是僅棉花是關(guān)系國計(jì)民生的戰(zhàn)略物資，也是僅次于糧食的第二大農(nóng)作物。科研人員利用棉次于糧食的第二大農(nóng)作物。科研人員利用棉花植株進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：花植株進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：(1)棉花葉肉細(xì)胞中，完成棉花葉肉細(xì)胞中，完成“光能光能電能電能 活 躍 化 學(xué) 能活 躍 化 學(xué) 能 ” 轉(zhuǎn) 化 過 程 的 部 位 是轉(zhuǎn) 化 過 程 的 部 位 是_，固定，固定CO2的場(chǎng)所是的場(chǎng)所是_。葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜類囊體薄膜(2)圖圖1為選取

22、至少具有為選取至少具有15個(gè)棉鈴個(gè)棉鈴(果實(shí)果實(shí))的植株的植株，去除不同比例的棉鈴，進(jìn)行研究棉花去鈴后，去除不同比例的棉鈴，進(jìn)行研究棉花去鈴后對(duì)葉片光合作用的影響。分析可知，葉片光合對(duì)葉片光合作用的影響。分析可知，葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈速率大小與棉鈴數(shù)量呈_(填正或負(fù)填正或負(fù))相相關(guān)，其中對(duì)照組棉花植株的關(guān)，其中對(duì)照組棉花植株的CO2固定速率相對(duì)固定速率相對(duì)值是值是_。正正28(3)圖圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。溫度主要是通過呼吸速率隨溫度變化的曲線。溫度主要是通過影響影響_來影響棉花光合速率和呼吸速率來影響棉花光合速

23、率和呼吸速率。(4)圖圖2中，中，30 時(shí)棉花凈光合速率是時(shí)棉花凈光合速率是_molO2mg1葉綠素葉綠素h1，棉花光合作，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是_。酶的活性酶的活性35 150易錯(cuò)警示有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的計(jì)算問題辨析(1)光合作用所需光合作用所需CO2的來源有兩個(gè)：細(xì)胞的來源有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，從周圍空氣中吸收的呼吸產(chǎn)生的，從周圍空氣中吸收的(若是若是水生植物，則是從周圍的水中吸收的水生植物，則是從周圍的水中吸收的)。(2)光合作用光合作用產(chǎn)生產(chǎn)生O2的去向有兩個(gè)：細(xì)胞的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸、釋放到周圍的空氣中呼吸、釋放到周圍的空氣中(當(dāng)光合速率當(dāng)光合

24、速率大于呼吸速率時(shí)大于呼吸速率時(shí))。(3)光合作用制造光合作用制造(等同生產(chǎn)、合成等同生產(chǎn)、合成)的葡萄的葡萄糖的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸消耗、積累糖的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸消耗、積累(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí))。(4)當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行時(shí)：時(shí)進(jìn)行時(shí)：光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量實(shí)測(cè)的氧氣釋光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量實(shí)測(cè)的氧氣釋放量呼吸作用耗氧量；放量呼吸作用耗氧量；光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量實(shí)測(cè)光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量實(shí)測(cè)的二氧化碳吸收量呼吸作用二氧化的二氧化碳吸收量呼吸作用二氧化碳釋放量；碳釋放量；光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量光合作用實(shí)光合作用葡萄

25、糖凈產(chǎn)量光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量呼吸作用葡萄糖消際葡萄糖生產(chǎn)量呼吸作用葡萄糖消耗量。耗量。命題視角題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究究6.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是()A.試管中收集的氣體量代表了光合作用試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生光合作用產(chǎn)生 氧氣氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用影響，可以用

26、 不同濃度的不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置，用一套裝置 慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化率的變化C技法提煉1.光合速率的測(cè)定方法(1)條件：整個(gè)裝置必須在光下，光是植條件：整個(gè)裝置必須在光下，光是植物進(jìn)行光合作用的條件。物進(jìn)行光合作用的條件。(2)NaHCO3溶 液 作 用 ： 燒 杯 中 的溶 液 作 用 ： 燒 杯 中 的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。(3

27、)植物光合速率測(cè)定指標(biāo)：植物光合作植物光合速率測(cè)定指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的有色液滴右移。單位時(shí)間內(nèi)毛細(xì)管內(nèi)的有色液滴右移。單位時(shí)間內(nèi)有色液滴右移的體積即表示光合速率。有色液滴右移的體積即表示光合速率。2.光合作用、細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技巧(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn)變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡小可用不同功率的燈泡(或相同功率的或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，不同溫度可用不同恒溫

28、裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的濃度的大小可用不同濃度的CO2緩緩沖液調(diào)節(jié)。沖液調(diào)節(jié)。對(duì)照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝對(duì)照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而置通過逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照。應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照。無論哪種裝置，在光下測(cè)得的數(shù)值均無論哪種裝置，在光下測(cè)得的數(shù)值均為為“凈光合作用強(qiáng)度值凈光合作用強(qiáng)度值”。(2)典型的方法典型的方法“黑白瓶法黑白瓶法”：用黑瓶：用黑瓶(無光照的一組無光照的一組)測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶(有有光照的一組光照的一組)測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值測(cè)得的為凈光合

29、作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或度或CO2濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或、溫度或CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。響。考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離u重點(diǎn)提煉u命題視角題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查題組二從操作步驟與結(jié)果進(jìn)行考查重點(diǎn)提煉1.葉綠體中色素提取和分離葉綠體中色素提取和分離的流程的流程2.葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的異常現(xiàn)葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的異常現(xiàn)象分析象分析(1)提取液顏色淺的原因提取液顏色淺的原因研磨不充分

30、，色素未充分提取出來。研磨不充分，色素未充分提取出來。稱取綠葉過少或加入稱取綠葉過少或加入95%的乙醇過多的乙醇過多，色素濃度小。，色素濃度小。未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。分被破壞。(2)色素帶呈弧形的原因是濾紙條未剪去色素帶呈弧形的原因是濾紙條未剪去兩角。兩角。 (3)濾紙條上只有兩條色素帶，原因是使濾紙條上只有兩條色素帶，原因是使用的葉片中葉綠素被破壞或不含葉綠素用的葉片中葉綠素被破壞或不含葉綠素。(4)濾紙條上看不見色素帶的原因?yàn)V紙條上看不見色素帶的原因忘記畫濾液細(xì)線。忘記畫濾液細(xì)線。濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全溶解到層析液中。，色素全溶解到層析液中。 命題視角題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查1.下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的說法，其中正確的是驗(yàn)的說法，其中正確的是()A.色素提取的原理是色素在層析液中的色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同溶解度不同B.研磨葉片時(shí)加研磨葉片時(shí)加CaCO3的作用是使研磨的作用是使研磨更加充分更加充分C.實(shí)驗(yàn)材料葉子要新鮮，顏色要深綠，