1、主題班會教案之小學心理健康教育主題班會：和睦一家人 一、活動背景：臨近酷夏，學生越來越爽朗，以致于班內學生小矛盾不斷，甚至還有的同學由于同學不和，引起家長之間的糾紛，因此，我決定召開本次主題班會和睦一家人。二、活動目的：通過本次班會活動，使學生理解、明白得如何與同學相處，從而培養同學們之間的感情，提高學生正常的人際交往的才能。三、活動過程：（一）談話導入：人們常說，二十一世紀是壓力時代，二十一世紀是心理健康的世紀。由于，進入二十一世紀后，人類已由軀體疾病進入到心理疾病時期，人們的生活節拍加快，工作更加繁重，競爭壓力更大，在如此的情況下，最容易出現心理征詢題，阻礙人們的心理健康。而心理健康關于一

2、個人特別是生活在現代的人來說有著特別重要意義。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來討論研究同學之間如何相處，如何交往。（二）事件展示1借書事件小冰、小航和小寒是特別好的同學，他們經常在一塊學習，玩耍。有一次，小冰買了一本精巧的童話故事書。小航見了就想借來看看，小冰說：“等我看完了我再借給你?！毙『礁械教貏e生氣。后來，小寒聽說了，就告訴小航:“小冰太小氣了，還虧得我們是好朋友那！”從那以后，小航和小寒不再和小冰交往了。小冰感到特別難過。師：三個好朋友由于一件小事就變成了路人，他們有哪些做得不對的地點呢？誰來說說？（生充分說）師：面對這種情形，應該如何樣處理呢？師小結：這幾個同學說得特別對，同

3、學之間就應該友好相處，不要由于一點兒小事情就阻礙了大家的友誼。朋友之間有了誤解，應該及時的去勸解，而不是在中間挑唆。常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。2起外號：由于小碩同學的頭比別的同學顯得大，因此小峰就偷偷地給他起了個外號“大頭鬼”，同時在同學中間流傳。一天當小碩聽說后，就告訴了老師，在老師的批判教育下，小峰口服心不服，仍然偷偷的叫小碩的外號。最終倆人私下武力處理，并導致家長的介入。師：大家來說說，小峰做得對不對？為什么？（生充分說）師小結：是，從被起外號的同學的角度上來看，這種行為會讓他的內心感到不溫馨，自尊心強一點的人還會覺得起外號的人損害了他的自尊心。

4、如此就會造成同學之間關系不和睦。（這仍然要從起外號的程度來看），在給別人起外號的時候也要考慮別人的感受，不要把本人的歡樂建立在別人的痛苦之上。老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。3你會如何辦？師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到以下情況，你又該如何樣做？相信你會正確處理。（出示）1.你的同桌不小心把你的學習文具碰到了地上。2.由于小明課上答復不出征詢題，導致小組競賽輸掉，因此該小組同學下課后一致說小明笨。生：遇到這種情況我會如此做：生：遇到這種情況我會如

5、此做：師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身確實是一種歡樂！奉獻著，相信你也會歡樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調理消除嫉妒學會鼓舞互相進步同學們，我們在一個班級里確實是一個大家庭，在遇到事情的時候，首先要想到我們是一家人，還要明白，每個人都是有優點和缺點的，我們只有互相包容，互相理解，才能夠交到真正的朋友，才能夠協助我們在成長的道路上越走越遠。 四、效果：通過本節課的學習，同學們討論特別熱烈，都一致認為同學之間應和睦相處，不應由于一點小事而發生矛盾。并對本身的征詢題作了深化的反思。 五、后續安排：每個同學都寫一份作文，想想應該如何處理好同學們之間的關系，并對本人有個更高的認識。 六、自我反思：學生心理健康直截了當阻礙到學